UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI KELIPATAN PERSEKUTUAN TERKECIL (KPK) DAN FAKTOR PERSEKUTUAN TERBESAR (FPB) MELALUI PENDEKATAN KOOPERATIF MODEL JIGSAW DI KELAS IV SD NEGERI 1 CIKANDANG KECAMATAN LURAGUNG KABUPATEN KUNINGAN

IKA KURNIYA, (2012) UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI KELIPATAN PERSEKUTUAN TERKECIL (KPK) DAN FAKTOR PERSEKUTUAN TERBESAR (FPB) MELALUI PENDEKATAN KOOPERATIF MODEL JIGSAW DI KELAS IV SD NEGERI 1 CIKANDANG KECAMATAN LURAGUNG KABUPATEN KUNINGAN. Bachelor thesis, IAIN Syekh Nurjati Cirebon.

[img]
Preview
Text
IKA KURNIYA_58471302__ok.pdf

Download (8MB) | Preview

Abstract

IKA KURNIYA (58471302), Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Materi Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dan Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) Melalui Pendekatan Kooperatif Model Jigsaw Di Kelas IV SD Negeri 1 Cikandang Kecamatan Luragung Kabupaten Kuningan. Matematika adalah cabang ilmu pengetahuan yang eksak dan terorganisasi secara sistematik. Matematika juga merupakan disiplin ilmu yang mempunyai sifat khas bila dibandingkan dengan disiplin ilmu yang lain. Secara singkat dikatakan bahwa matematika berkenaan dengan ide-ide atau konsep-konsep abstrak yang tersusun secara hirarkis dan penelaran deduktif. Hal yang demikian tentu akan membawa akibat pada terjadinya proses pembelajaran matematika. Tujuan dilaksanakannya penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas siswa dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika. Pembelajaran difokuskan pada materi Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dan Faktor Persekutuan Terbesar (FPB). Agar proses pembelajaran matematika pokok bahasan Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dan Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) berlangsung dengan baik, maka guru dituntut mampu menggunakan model pembelajaran yang tepat dalam proses belajar mengajar. Model yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kooperatif model Jigsaw. Pendekatan kooperatif model jigsaw adalah salah satu tipe pembelajaran kooperatif yang mendorong siswa aktif dan saling membantu dalam menguasai materi pelajaran untuk mencapai prtestasi yang maksimal. Dalam model belajar ini terdapat tahap-tahap dalam penyelenggaraanya. Tahap pertama siswa dikelompokkan dalam bentuk kelompok-kelompok kecil. Pembentukkan kelompok-kelompok siswa tersebut dapat dilakukan guru berdasarkan pertimbangan tertentu. Penelitian dilakukan pada siswa kelas IV SD Negeri Cikandang Kecamatan Luragung Kabupaten Kuningan yang berjumlah 28 siswa dengan masa penelitian 2 bulan terhitung dari tanggal 09 April 2012 sampai dengan 09 Juni 2012. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan tes. Penelitian ini berjumlah dua siklus di desain dalam setiap siklusnya terdapat pelaksanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Dan nilai KKM yang ditentukan sejumlah 60. Dari hasil penelitian ini dibagi menjadi dua siklus dengan menggunakan tingkat keberhasilan dalam mengikuti kegiatan pembelajaran melalui tes setiap akhir pembelajaran, yakni: pretest mendapatkan nilai rata-rata sebesar 58,39. Sedangkan siklus I mengalami peningkatan sebesar 59,11. Dan dalam siklus II mengalami peningkatan yang pesat yaitu 74,82. Maka penelitian dikatakan berhasil mencapai nilai KKM yang ditentukan. Selain itu dengan menggunakan model jigsaw ini di SD Negeri 1 Cikandang Kec. Luragung Kab. Kuningan terbukti dalam aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran materi KPK dan FPB , ini terlihat dari meningkatnya aktivitas siswa dari siklus I berjumlah 39% siswa aktif, 36% siswa pasif, 14% siswa ribut dan 11% siswa ngantuk. Sedangkan aktivitas siswa siklus II adalah 71% siswa aktif, 18% siswa pasif, 7% siswa ribut dan 4% siswa ngantuk. Jadi penelitian ini dapat dikatakan berhasil dengan baik.

Item Type: Thesis (Bachelor)
Subjects: Pendidikan > Pendidikan (Umum)
Depositing User: tuti alawiyah alawiyah
Date Deposited: 23 Mar 2017 07:50
Last Modified: 06 Jun 2017 04:53
URI: http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/1343

Actions (login required)

View Item View Item