دوافع التلاميذ فى تعلّم الصرف وتأثيرها على إنجازهم فى اللّغة العربية (دراسة الحالة في معهد نور الهدى أستانا جافورا شربون)

إيطا سوكيانطا, (2012) دوافع التلاميذ فى تعلّم الصرف وتأثيرها على إنجازهم فى اللّغة العربية (دراسة الحالة في معهد نور الهدى أستانا جافورا شربون). Bachelor thesis, IAIN Syekh Nurjati Cirebon.

[img]
Preview
Text
Ito Sugiyanto_06420364__OK.pdf

Download (2MB) | Preview

Abstract

إيطا سوكيانطا : دوافع التلاميذ فى تعلّم الصرف وتأثيرها على إنجازهم فى اللّغة العربية (دراسة الحالة في معهد نور الهدى أستانا جافورا شربون) معهد نور الهدى أستانا جافورا شربون احدى من المعاهد الإسلامية في شربون، والطلاب فيها يتعلمون الصرف في اللغة العربية بطريقة التحفيظ والكتاب المستخدم هى الأمثيلة التصريفية ولهم دوافع كبيرة. ويتوضح هذا بحفظ أكثرهم ذلك الكتاب هم ماهرون فى علم الصرف ولكن لاقدرة لهم على المهارة الغوية فى درس اللغة العربية. ويهدف هذا البحث الى الوقوف على دوافع التلاميذ في تعلم الصرف والوقوف على إنجازهم في تعلم الصرف وكذلك الوقوف على تأثير دوافع التلاميذ في تعلم الصرف على إنجازهم فيه. وللوصول الى الأهداف إستخدم الكاتب الأساس التفكرية بأ ّ ن الصرف من أهم العلوم التى المستخدمة لفهم اللغة العربية. والطريقة لتعمق هذا العلم لابد للتلاميذ من أن يملكوا الدوافع الكبيرة في التعلم لأن المعروف أ ّ ن الدوافع الى عمل ما يؤدى الى النجاح فيه. وأما طريقة البحث في هذه الرسالة فهي طريقة التفتيش. ولمعرفة الأحوال الواقعية ذا المعهد بحث الكاتب الرسالة عن النظريات المتعلق بالموضوع عن الحقائق الموجودة لجمع البيانات بطريقة الملاحظة المباشرة ومقابلة الشخصية ونشر الإستفتاء. والحقائق المحصولية هي. أن دوافع التلاميذ فى تعلم الصرف بمعهد نور الهدى بمونجول أستنا جافورى ٧٦ % بمعنى -% شربون مؤسسا من الاستبيانات فى النتيجة المئوية يعنى ٦٠,٢ % وهي تقع بين نتيجة ٥٦ مقبولة. أن إنجاز التلاميذ فى تعلم الصرف فى معهد نور الهدى مونجول أستانا جافورى شربون فى تعلم اللغة العربية، أكثر من الطلاب فيها جاءوا من المدارس المختلفة قبل إلى هذه المدرسة وفيه يجد الباحث انجازهم فى ٧. من البيانات الموجودة، أ ّ ن تأثير دوافع - تعلم الصرف ٦,٢ يعنى هم ينالون نتيجة جيد.لأا تقع بين نتيجة ٦ التلاميذ فى تعلم الصرف على إنجازهم في معهد نور الهدى مونجول أستانا جافورى شربون دلالى، لأ ّ ن هناك علاقة بين دوافع التلاميذ فى تعلم الصرف وإنجازهم فيه بمعهد نور الهدى مونجول أستانا جافورى شربون ، لأن وهذا دليل أ ّ ن هناك تأثير دلالى. وأما التأثير بين دوافع التلاميذ فى ، Ftabel (٧،٧٢) ≥ Fhitung (٠,٩٩ ) تعلم الصرف على إنجازهم في معهد نور الهدى مونجول أستانا جافورى شربون ٩٩,٤ % هذا بمعنى أ ّ ن هناك العوامل الأخرى تؤثر على دوافع طلاب الفصل فى تعلم اللغة العربية بمدرسة نور الهدى المتوسطة الإسلامية مونجول أستانا جافورى شربون قدر ٠,٩٩١ % تلك العوامل المتعلقة ا فهي ذكائهم وميولهم والاسرة واتمع وغير ذلك.

Item Type: Thesis (Bachelor)
Subjects: Pendidikan > Pendidikan (Umum)
Depositing User: tuti alawiyah alawiyah
Date Deposited: 29 Mar 2017 07:11
Last Modified: 07 Jun 2017 03:31
URI: http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/1395

Actions (login required)

View Item View Item