PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII PADA POKOK BAHASAN EKOSISTEM DI SMP NEGERI 2 PLUMBON KABUPATEN CIREBON

DIAN MAHARDIKA, (2015) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII PADA POKOK BAHASAN EKOSISTEM DI SMP NEGERI 2 PLUMBON KABUPATEN CIREBON. Bachelor thesis, IAIN Syekh Nurjati Cirebon.

[img]
Preview
Text
DIAN MAHARDIKA (WM BLM).pdf

Download (5MB) | Preview
Official URL: http://repository.syekhnurjati.ac.id

Abstract

DIAN MAHARDIKA : Pembelajaran adalah proses untuk mengembangkan aktivitsas dan kreativitas peserta didik melalui bebagai interaksi dan pengalaman belajar. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh data tentang bagaimana aktivitas siswa dalam penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT), mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) dengan model yang menggunakan model pembelajaran konvensional, dan untuk mengetahui respon siswa dalam penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT). Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan pendekatan kuantitatif, dan desain penelitian Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP N 2 Plumbon dengan 2 sampel kelas yang diambil secara purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, instrumen tes, dan angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif, uji prasayarat, dan uji hipotesis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas siswa dalam penerapan pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) mengalami peningkat disetiap pertemuannya sebesar 11,28 hasil belajar siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol meningkat, ini dapat dilihat dari rata-rata pretest dan posttest, yaitu dari 51,44 menjadi 80,69 dan 39,50 menjadi 71,61. Besarnya peningkatan yang terjadi pada kelas eksperimen dapat dilihat dari nilai N-Gain yang diperoleh yaitu 72,2% siswa mengalami peningkatan pada taraf sedang dan 25% siswa lainnya mengalami peningkatan pada taraf yang tinggi, dan 2,8% rendah. Sedangkan besarnya peningkatan pada kelas kontrol adalah 3% siswa mengalami peningkatan yang rendah, 94% siswa mengalami peningkatan sedang dan hanya 3% siswa yang mengalami peningkatan tinggi. Terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang signifikan antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol pada pokok bahasan ekosistem dengan hasil Sig (2-tailed) 0.006 pada uji Paired Samples Test. Hasil rekapitulasi angket secara keseluruhan yang adalah 81 % siswa menjawab setuju, sehingga sikap siswa dapat dikatakan (sangat kuat) karena berada pada rentang 81% - 100%. Dapat disimpulkan bahwa aktivitas siswa berjalan lebih aktif dan menyenangkan dan hasil belajar siswa kelas eksperimen dengan penerapan model Teams Games Tournament (TGT) lebih besar dari kelas kontrol dengan model pembelajaran konvensional, ini dapat dilihat dari perolehan nilai N-Gain masing-masing kelas. Terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol sesuai dengan hasil uji hipotesis, sedangkan respon siswa terhadap penerapan model Teams Games Tournament (TGT) berkategori baik (kuat). Kata kunci : Teams Games Tournament (TGT), Hasil Belajar

Item Type: Thesis (Bachelor)
Subjects: Pendidikan > Pendidikan (Umum)
Divisions: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 5. Tadris Ilmu Pengetahuan Alam Biologi
Depositing User: tuti alawiyah alawiyah
Date Deposited: 12 Apr 2017 02:22
Last Modified: 12 Apr 2017 02:22
URI: http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/2000

Actions (login required)

View Item View Item