PENGEMBANGAN SOAL-SOAL PILIHAN GANDA BERALASAN UNTUK MENGUKUR KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA POKOK BAHASAN EKOSISTEM KELAS X SMA DI WILAYAH KABUPATEN CIREBON

IDA KASIDA, (2015) PENGEMBANGAN SOAL-SOAL PILIHAN GANDA BERALASAN UNTUK MENGUKUR KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA POKOK BAHASAN EKOSISTEM KELAS X SMA DI WILAYAH KABUPATEN CIREBON. Bachelor thesis, IAIN Syekh Nurjati Cirebon.

[img]
Preview
Text
IDA KASIDA BIOLOGI (WM BLM).pdf

Download (14MB) | Preview
Official URL: http://repository.syekhnurjati.ac.id

Abstract

IDA KASIDA : Penelitian ini dilakukan di kelas X SMA Wilayah Kabupaten Cirebon tahun ajaran 2014/ 2015. Berdasarkan kegiatan observasi awal yang dilakukan, peneliti melihat dalam proses evaluasi yang dilakukan oleh guru di sekolah biasanya menggunakan tes pilihan ganda. Akan tetapi, seringkali siswa menjawab denga cara menebak sehingga proses evaluasi yang berjalan tidak efektif. Oleh karena itu, diperlukan adanya pengembangan soal pilihan ganda beralasan. Dimana siswa selain menjawab juga harus mampu memberi alasan memilih jawaban tersebut. Adanya pengembangan soal pilihan ganda beralasa diharapkan siswa dapat dijadikan latihan untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa. Sehingga siswa mampu manggali pengetahuan dan pemahaman yang dimiliki dalam menjawab soal dan menemukan pengetahuan dengan mamaksimalkan kemampuan otaknya. Maka dalam penelitian ini penulis bermaksud untuk mengembangkan instrumen tes berupa soal-soal pilihan ganda beralasan yang bertujuan sejauh mana efektivitas pengembangan soal-soal pilihan ganda pada pokok bahasan Ekosistem untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa kelas X semester II. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan soal-soal biologi jenis pilihan ganda beralasan untuk mengukur berpikir kritis siswa. Untuk menghasilkan soal-soal biologi jenis pilihan ganda beralasan pada konsesp ekosistem yang telah dianalisis secara validitas logis meliputi konten, bahasa, dan konstruksi. Dan untuk mengahasilkan soal-soal biologi jenis pilihan ganda beralasan pada konsesp ekosistem yang telah dianalisis secara validitas empiris yang meliputi, validitas, reabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda, dan efektifitas distaktor. Metode penelitian yang digunakan yaitu pengembangan R & D (Research & Development). Penelitian pengembangan itu terdiri dari beberapa tahapan, diantaranya study pendahuluan, tahap uji terbatas dengan jumlah sampel 25 siswa yang terdiri atas 70 soal , validasi soal dari asli dalam bidang biologi, uji coba lapangan 1 dengan jumlah sampel 65 siswa yang terdiri 42 soal dan kemudian uji coba lapangan 2 dengan jumlah sampel 58 siswa yang terdiri 32 soal dikembangkan, dan dievaluasikan secara masal. Teknik pengumpulan data yang dilakukan berupa tes pilihan ganda beralasan, dan komentar Tim ahli. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Analisis validitas empiris menghasilkan karakteristik butir soal meliputi nilai rata-rata validitas sebesar 0,217 (rendah), realibilitas sebersar 0,34 (rendah), tingkat kesukaran sebesar 0,578 (sedang), daya pembeda sebesar 0,241 (cukup) dan keberfungsian pengecoh sebesar 96 % (belum berfungsi dengan baik). (2) Sedangkan efektifitas keterampilan berpikir kritis siswa yang paling rendah ditempati pada indicator KBK 2, 4, DAN 5. Sedangkan kemampuan berpikir kritis yang muncul pada siswa SMA kelas X yaitu ke arah indicator KBK 3 dan KBK 1. Kata kunci : pengembangan soal-soal pilihan ganda beralasan, keterampilan berpikir kritis, ekosistem

Item Type: Thesis (Bachelor)
Subjects: Pendidikan > Pendidikan (Umum)
Divisions: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 5. Tadris Ilmu Pengetahuan Alam Biologi
Depositing User: tuti alawiyah alawiyah
Date Deposited: 12 Apr 2017 02:56
Last Modified: 12 Apr 2017 02:56
URI: http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/2012

Actions (login required)

View Item View Item