PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS SAINS KEUNGGULAN LOKAL BATU ALAM PADA KONSEP PENCEMARAN LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SINDANGWANGI

M RIFQI HARDIANSYAH, (2015) PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS SAINS KEUNGGULAN LOKAL BATU ALAM PADA KONSEP PENCEMARAN LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SINDANGWANGI. Bachelor thesis, IAIN Syekh Nurjati Cirebon.

[img]
Preview
Text
M. RIFQI HARDIANSYAH (WM BLM).pdf

Download (71MB) | Preview
Official URL: http://repository.syekhnurjati.ac.id

Abstract

M RIFQI HARDIANSYAH : Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam berpikir secara kritis dan sistematis yang diaplikasikan dalam pembelajaran dikelas dengan konsep pembelajarannya atau konten materi yang telah disesuaikan dengan kebutuhan atau tujuan dari pembelajaran. Seperti di Cirebon, tepatnya didaerah Kecamatan Dukupuntang hingga Kecamatan Sindangwangi yang dikenal dengan potensi daerahnya yaitu batu alam yang berlimpah yang berasal dari pegunungan disekitar (Gunung Kuda). Tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa, perbedaan aktivitas siswa, dan respon siswa yang diterapkan pembelajaran berbasis sains keunggulan lokal dan siswa yang tidak diterapka pembelajaran berbasis saina keunggulan lokal. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Mei tahun ajaran 2014- 2015. Kelas eksperimen dalam penelitian ini adalah kelas X.1(30siswa), dan kelas X.2 (30 siswa) sebagai kelas kontrol. Desain penelitian menggunakan pretest-postest control group design. Teknik pengumpulan data: tes, observasi, dan angket. Data dianalisis dengan uji T, uji Wilcoxon dan uji Mann Whitney U . Hasil penelitian ini menunjukan (1) keterampilan berpikir kritis (KBK) kelas eksperimen dan kelas kontrol keduanya menunjukan peningkatan, rata-rata nilai N-Gain kelas eksperimen (0,49) sedangkan rata-rata nilai N-Gain kelas kontrol (0,23). Hasi uji statistik menunjukan bahwa nilai Sig 0.000 < 0.05 artinya Ho ditolak dan Ha diterima, dengan demikian terdapat perbedaan yang signifikan peningkatan keterampilan berpikir kritis antara kelas ekaperimen dan kelas kontrol. (2) Presentase rata-rata aktivitas belajar siswa pertemuan kedua (80%) lebih tinggi dibandingkan pertemuan pertama (62%). (3) Presentase rata-rata angket respon siswa secara keseluruhan sebesar 72,04% dengan kriteria kuat, artinya siswa memberikan respon positif terhadap pembelajaran berbasis sains keunggulan lokal batu alam. Berdasarkan hasil penelitian di atas maka dapat disimpulkan bahwa keterampilan berpikir kritis siswa kelas eksperimen meningkat lebih signifikan dibandingkan kelas kontrol, aktivitas belajar siswa kelas eksperimen jauh lebih baik bila dibandingkan kelas control dan siswa merespon dengan baik penerapan pembelajaran berbasis sains budaya lokal, Kata kunci : Pembelajaran Sains Keunggulan Lokal, Batu Alam, Keterampilan Berpikir Kritis

Item Type: Thesis (Bachelor)
Subjects: Pendidikan > Pendidikan (Umum)
Divisions: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 5. Tadris Ilmu Pengetahuan Alam Biologi
Depositing User: tuti alawiyah alawiyah
Date Deposited: 12 Apr 2017 03:35
Last Modified: 12 Apr 2017 03:35
URI: http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/2025

Actions (login required)

View Item View Item