PENERAPAN PEMBELAJARAN BIOLOGI BERBASIS PROYEK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA POKOK BAHASAN PENCEMARAN LINGKUNGAN DI KELAS X SMA MUHAMMADIYAH KEDAWUNG CIREBON

MUZDALIFAH SYARONI, (2015) PENERAPAN PEMBELAJARAN BIOLOGI BERBASIS PROYEK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA POKOK BAHASAN PENCEMARAN LINGKUNGAN DI KELAS X SMA MUHAMMADIYAH KEDAWUNG CIREBON. Bachelor thesis, IAIN Syekh Nurjati Cirebon.

[img]
Preview
Text
MUZDLIFAH SYARONI (WM BLM).pdf

Download (9MB) | Preview
Official URL: http://repository.syekhnurjati.ac.id

Abstract

MUZDALIFAH SYARONI : Pembelajaran di SMA Muhammadiyah Kedawung Cirebon ini masih kurang menerapkan strategi pembelajaran yang inovatif dan kurang melibatkan siswa secara langsung dalam memecahkan permasalahan yang ada di dalam proses pembelajaran. Salah satu alternatifnya adalah dengan menerapkan pembelajaran biologi berbasis proyek yang memungkinkan siswa untuk meneliti, merencanakan, mendesain dan merefleksi penciptaan proyek. Pada penelitian ini, diharapkan dengan penerapan pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan KPS yang dimiliki oleh siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji seberapa besar peningkatan KPS siswa pada kelas yang diterapkan kegiatan pembelajaran berbasis proyek dengan yang tidak diterapkan pembelajaran berbasis proyek pada pokok bahasan pencemaran lingkungan. Penelitian dilakukan di SMA Muhammadiyah Kedawung Cirebon lebih tepatnya di kelas X.1 (kelas eksperimen) dan kelas X.2 (kelas kontrol) dengan jumlah masing-masing kelas sebanyak 35 siswa. Desain penelitian yang digunakan adalah Pretest-Posttes Control Group Design.Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan angket. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan uji statistik meliputi uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa di kelas eksperimen memiliki aktivitas yang tinggi, persentase tertinggi pada indikator observasi dan pembuatan produk yaitu sebesar 73%, sedangkan persentase tersendah pada indikator menafsirkan pengamatan yaitu sebesar 67%. Terdapat perbedaan peningkatan KPS siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, peningkatan tersebut terlihat dari persentase nilai N-Gain keterampilan proses sains siswa, pada kelas eksperimen menunjukkan persentase sebesar 76,11%, sedangkan kelas kontrol menunjukkan persentase sebesar 67,06%. Dan berdasarkan uji hipotesis didapatkan nilai signifikansi sebesar 0.00. yang artinya terdapat perbedaan yang signifikan pada peningkatan KPS siswa pada kelas yang diterapkan kegiatan pembelajaran berbasis proyek dengan yang tidak diterapkan pembelajaran berbasis proyek pada materi pencemaran lingkungan di kelas X SMA Muhammadiyah Kedawung Cirebon. Pada hasil analisis angket menunjukkan respon yang sangat kuat dengan persentase yang didapat sebesar 86,63%. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran biologi berbasis proyek dapat meningkatkan keterampilan proses sains siswa. Selain itu aktivitas dan respon siswa terhadap kegiatan pembelajaran biologi berbasis proyek juga menunjukkan hasil yang sangat baik. Kata kunci: pembelajaran berbasis proyek, keterampilan proses sains

Item Type: Thesis (Bachelor)
Subjects: Pendidikan > Pendidikan (Umum)
Divisions: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 5. Tadris Ilmu Pengetahuan Alam Biologi
Depositing User: tuti alawiyah alawiyah
Date Deposited: 12 Apr 2017 03:47
Last Modified: 12 Apr 2017 03:47
URI: http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/2029

Actions (login required)

View Item View Item