PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS SISWA PADA KONSEP EKOLOGI DI KELAS X SMA N 1 SUSUKAN

NUR INDAH DIKRIYANIH, (2015) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS SISWA PADA KONSEP EKOLOGI DI KELAS X SMA N 1 SUSUKAN. Bachelor thesis, IAIN Syekh Nurjati Cirebon.

[img]
Preview
Text
NUR INDAH DIKRIYANIH (WM BLM).pdf

Download (19MB) | Preview
Official URL: http://repository.syekhnurjati.ac.id

Abstract

NUR INDAH DIKRIYANIH : Proses pembelajaran di sekolah yang cenderung melihat hasil pembelajaran tanpa melihat proses pembelajaran yang dilakukan oleh siswa membuat kemampuan melek sains (literasi sains) di negara Indonesia sangat lemah sedangkan pendidikan sains di sekolah memiliki tujuan membangun masyarakat yang melek sains. Menurut tes literasi yang diselenggarakan oleh PISA pada tahun 2012, negara Indonesia mendapat peringkat ke 64 dari 65 negara. Hal ini menunjukan betapa buruknya pendidikan sains di Indonesia sehingga perlu adanya perubahan untuk memperbaiki kondisi ini, oleh karena itu dilakukan penelitian tentang penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan kemampuan literasi sains siswa pada konsep ekologi di kelas X SMA N 1 Susukan. Peneletian ini bertujuan untuk mengetahui aktifitas siswa saat diterapkan model pembelajaran (PjBL), mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan literasi sains siswa antara kelas kontrol dan eksperimen, dan mengetahui respon siswa tentang pembelajaran (PjBL) Penelitian ini dilakukan terhadap dua kelas yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen pada kelas kontrol pembelajaran menggunakan model diskusi umum sedangkan pada kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran project based learning (PjBL). Hasil dari penelitian pada aktifitas siswa terhadap proses pembelajaran project based learning (PjBL) menunjukkan kriteria tinggi hampir semua indikator yang digunakan mendapatkan nilai rata-rata diatas 80%. Terdapat pula perbedaan peningkatan literasi sains siswa antara kelas kontrol dan kelas eksperimen dengan nilai signifikansi 0,000. Respon siswa terhadap pembelajaran Project based Learning (PjBL) menunjukan kriteria yang kuat untuk pertanyaan angket positif maupun negatif. Kata Kunci : Literasi sains, model pembelajaran Prodject Based Learning (PjBL)

Item Type: Thesis (Bachelor)
Subjects: Pendidikan > Pendidikan (Umum)
Divisions: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 5. Tadris Ilmu Pengetahuan Alam Biologi
Depositing User: tuti alawiyah alawiyah
Date Deposited: 12 Apr 2017 04:08
Last Modified: 12 Apr 2017 04:08
URI: http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/2035

Actions (login required)

View Item View Item