KONTRIBUSI PEMIKIRAN KI HAJAR DEWANTARA PADA PERKEMBANGAN PENDIDIKAN IPS DI INDONESIA

ARI MUJI RAHARJO, (2015) KONTRIBUSI PEMIKIRAN KI HAJAR DEWANTARA PADA PERKEMBANGAN PENDIDIKAN IPS DI INDONESIA. Bachelor thesis, IAIN Syekh Nurjati Cirebon.

[img]
Preview
Text
ARI MUJI RAHARJO IPS 2015.pdf

Download (3MB) | Preview
Official URL: http://repository.syekhnurjati.ac.id

Abstract

ARI MUJI RAHARJO : Pergulan bebas, tawuran antar pelajar, penyalahgunaan narkoba dan obatobatan terlarang, degradasi moral dan lunturnya nilai-nilai kebangsaan dikalangan remaja menjadi hal mendasar yang harus diperhatikan oleh seluruh kalangan. Pembelajaran IPS diharapkan dapat berkontribusi sebagai pendidikan nilai atau pendidikan karakter, yang memberikan pembelajaran nilai-nilai kemanusiaan dan nilai-nilai keindonesiaan. Berkaitan dengan pendidikan karakter Ki Hajar Dewantara sangat menekankan pada aspek kultur bangsa sebagai pedoman pendidikan dalam menanamkan nilai-nilai kebangsaan peserta didik agar memiliki kepribadian dan karakter yang sesuai dengan cita-cita nasional. Tujuan penelitian ini ialah untuk memahami pokok-pokok pemikiran Ki Hajar Dewantara terkait dengan pendidikan karakter, untuk memahami biografi Ki Hajar Dewantara, untuk memahami kontribusi pemikiran Ki Hajar Dewantara pada perkembangan pendidikan IPS di Indonesia. Penelitian ini beranjak pada teori Ki Hajar Dewantara dalam bukunya bagian pertama tentang pendidikan yang mengusung pendidikan nasional dengan konsep penguatan penanaman nilai-nilai luhur yang dimiliki oleh bangsa sendiri secara masif dalam kehidupan anak didik. Dalam Undang-Undang Sisdiknas Nomor 20 Tahun 2003 pasal 1 ayat 1 menyatakan bahwa: Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya . Ilmu Pengetahuan Sosial merupakan disiplin ilmu-ilmu social yang merupakan ilmu yang mengkaji manusia dengan segala aspeknya dalam sistem hidup bermasyarakat. Penelitian ini merupakan library research dengan bentuk deskriptif analitis dengan pendekatan kualitatif. Pendekatan kualitatif digunakan karena fokus penelitian menitik beratkan pada bagian konseptual yang berupa pemikiran Ki Hajar Dewantara dalam dunia Pendidikan. Metode yang penulis gunakan untuk memperoleh data tentang pemikiran pendidikan Ki Hajar Dewantara, dengan menggunakan pendekatan historis. Ki Hajar Dewantara lahir pada 2 Mei 1889 merupakan anak dari pasangan Suryaningrat dan Raden Ayu Sandiyah juga merupakan cucu Sri Paku Alam III. Semula bernama R.M. Suwardi Suryaningrat. Pemikiran Ki hajar Dewantara berkaitan dengan Asas Tri-Kon yang dapat memberikan pendidikan karakter terhadap anak-anak didik atau generasi muda yang akan datang agar tidak kehilangan karakter sebagai sebuah bangsa. Pendidikan IPS dalam upaya menanamkan nilai-nilai kebangsaan pada peserta didik yang dinamakan dengan pendidikan karakter tidak terlepas dari kontribusi pemikiran Ki Hajar Dewantara sebagai tokoh pendidikan. Kata Kunci : Pendidikan, Ilmu Pengetahuan Sosial, Ki Hajar Dewantara.

Item Type: Thesis (Bachelor)
Subjects: Pendidikan > Pendidikan (Umum)
Divisions: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 6. Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial
Depositing User: tuti alawiyah alawiyah
Date Deposited: 13 Apr 2017 01:40
Last Modified: 13 Apr 2017 01:40
URI: http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/2085

Actions (login required)

View Item View Item