PENGARUH PENERAPAN METODE COOPERATIF INTEGRATED READING AND COMPOSITION REFLEKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS

AYU SRI HASANAH, (2015) PENGARUH PENERAPAN METODE COOPERATIF INTEGRATED READING AND COMPOSITION REFLEKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS. Bachelor thesis, IAIN Syekh Nurjati Cirebon.

[img]
Preview
Text
AYU SRI HASANAH IPS 2015.pdf

Download (3MB) | Preview
Official URL: http://repository.syekhnurjati.ac.id

Abstract

AYU SRI HASANAH : Kegiatan pembelajaran IPS hendaknya dilakukan dengan menggunakan metode pembelajaran yang bervariatif agar siswa memberikan respon positif yang ditandai dengan perolehan nilai diatas KKM, namun pada kenyataannya setelah menggunakan metode yang bervariatif nilai siswa masih berada di bawah KKM . Hal ini memotivasi guru untuk mencari metode pembelajaran lain yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Salah satu upaya tersebut yaitu dengan menerapkan metode cooperative integrated reading and composition reflektif. Berdasarkan uraian diatas, maka tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan penerapan metode cooperative integrated reading and composition reflektif dan mendeskripsikan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS serta mendeskripsikan pengaruh penerapan metode cooperative integrated reading and composition reflektif terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di MTs KMI Tanjungsari Majalengka. Penelitian dilakukan berdasarkan atas pemikiran bahwa hasil belajar siswa akan meningkat dan berada di atas KKM ketika metode pembelajaran yang diterapkan dapat membangkitkan motivasi belajar siswa. Sehingga pemilihan metode pembelajaran sangat penting untuk dilakukan guna meningkatkan hasil belajar siswa. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu metode expost facto, dengan teknik pengumpulan data menggunakan angket, observasi, wawancara dan study dokumentasi. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh kelas di MTs KMI Tanjungsari Majalengka yang menerapkan metode cooperative integrated reading and composition reflektif. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik purposif sampling yaitu kelas VIIIB dengan jumlah siswa 30 orang. Hasil pengolahan data menunjukan bahwa penerapan metode cooperative integrated reading and composition reflektif dikatakan cukup baik yaitu dengan perolehan rata – rata skor angket item positif sebesar 52,3% dan item negatif sebesar 63,33%. Hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS menunjukan 83,3% dari seluruh siswa kelas VIIIB sudah berada di atas KKM dengan rata – rata nilai sebesar 85,73. Penerapan metode cooperative integrated reading and composition reflektif menunjukan adanya pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa dengan nilai korelasi sebesar 0,605. Adapun besarnya kontribusi yang dihasilkan yaitu 36,6% sisanya 63,4% disebabkan oleh faktor – faktor lain dengan persamaan regresi yaitu Y=31,495+1,590X. Berdasarkan uji hipotesis statistik diperoleh Sig. 0,000 < 0,05 pada taraf signifikan 5%. Kata Kunci : Metode, Cooperatif Integrated Reading and Composition, Hasil Belajar

Item Type: Thesis (Bachelor)
Subjects: Pendidikan > Pendidikan (Umum)
Divisions: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 6. Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial
Depositing User: tuti alawiyah alawiyah
Date Deposited: 13 Apr 2017 01:53
Last Modified: 13 Apr 2017 01:53
URI: http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/2090

Actions (login required)

View Item View Item