PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS VIII DI MTs NEGERI MARGADANA KOTA TEGAL

FITRI HADIYATI SHOLIHAH, (2015) PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS VIII DI MTs NEGERI MARGADANA KOTA TEGAL. Bachelor thesis, IAIN Syekh Nurjati Cirebon.

[img]
Preview
Text
Fitri-ips.pdf

Download (783kB) | Preview
Official URL: http://repository.syekhnurjati.ac.id

Abstract

FITRI HADIYATI SHOLIHAH : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) merupakan program pendidikan pada tingkat Pendidikan Dasar dan Menengah yang banyak disorot. (Aris Suherman, 2004 : 1). Berdasarkan observasi awal yang peneliti lakukan di MTs Negeri Tegal menujukkan bahwa kemandirian belajar siswa masih rendah, hal ini terlihat pada saat proses pembelajaran berlangsung sebagian besar siswa hanya mengadalkan pembelajaran yang disampaikan oleh setiap guru yang mengajar didalam kelas. Hasil belajar siswa masih belum maksimal dan hasil belajarnyapun beragam. Sebagian besar siswa yang mandiri dalam belajar memperoleh hasil belajar siswa maksimal, namun terdapat juga yang memperoleh hasil belajar yang masih rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh mengetahui kemandirian belajar siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial, menganalisa hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial, dan mengukur pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar siswa kelas VIII MTsN Margadana Tegal pada mata pelajaran Ilmu Pengeathuan Sosial. Pada prinsipnya, kerangka dasar pemikiran penelitian ini menganalisa sejauhmana pengaruh kemandirian belajar siswa dalam pembelajaran yang dilakukan di sekolah maupun di luar sekolah terhadap perolehan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Penelitian dalam skripsi ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dan desain yang digunakan adalah penelitian kausal komparatif, serta penulis menggunakan beberapa pendekatan teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dan kuesioner. Berdasarkan hasil analisis perhitungan prosentase terhadap jawaban siswa untuk angket kemandirian belajar (variabel X) diperoleh nilai hasil kemandirian belajar 63,5% (cukup), sehingga dapat dikatakan kemandirian belajar siswa kelas VIII MTsN Margadana Tegal tergolong baik. Sedangkan untuk perolehan hasil belajar siswa (variabel Y) diperoleh nilai 75,20% (cukup), sehingga dikatakan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial tergolong baik. Selain itu berdasarkan Hasil yang diperoleh yaitu diketahui bahwa korelasi antara X terhadap Y adalah sebesar 0,844 dengan minimal korelasi 0,05 sehingga dikatakan korelasi sangat tinggi, dan koefisien determinansi (D = r2 x 100% = 0,844 x 100% = 71,3%. Hasil uji hipotesis berdasarkan koefisien regresi X diperoleh nilai thitung sebesar 13,361. Dengan tingkat kesalahan α = 0,05 dan dk (n- 2) = 74 – 2 = 72 dilakukan uji dua pihak, sehingga diperoleh nilai ttabel adalah 13,361. Karena nilai thitung ≥ ttabel atau 13,361 ≥ 1,67maka Ha diterima, artinya koefisien regresi signifikan atau dengan kata lain kemandirian belajar siswa berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar siswa pada taraf kesalahan 5%. Kata Kunci: Kemandirian Belajar, Hasil Belajar, Pengaruh

Item Type: Thesis (Bachelor)
Subjects: Pendidikan > Pendidikan (Umum)
Divisions: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 6. Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial
Depositing User: tuti alawiyah alawiyah
Date Deposited: 13 Apr 2017 02:25
Last Modified: 13 Apr 2017 02:25
URI: http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/2096

Actions (login required)

View Item View Item