PENERAPAN METODE PROBLEM SOLVING TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN BERFIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI EKOSISTEM DI KELAS X MAN 2 CIREBON

ABDUL MAJID, (2012) PENERAPAN METODE PROBLEM SOLVING TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN BERFIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI EKOSISTEM DI KELAS X MAN 2 CIREBON. Bachelor thesis, IAIN Syekh NUrjati Cirebon.

[img]
Preview
Text
ABDUL MAJID_58461201__OK.pdf

Download (1MB) | Preview

Abstract

ABDUL MAJID : Penerapan Metode Problem Solving Terhadap Peningkatan Keterampilan Berfikir Kreatif Siswa pada Materi Ekosistem di Kelas X MAN 2 Cirebon Dunia pendidikan bila terjadi proses belajar, maka bersama itu pula terjadi proses mengajar. Dalam proses belajar mengajar terjadi interaksi antara guru dengan siswa dan interaksi itu dapat berbagai macam cara. Apalagi sekarang banyak sekali metode pembelajaran yang dapat menjadikan proses belajar mengajar lebih bervariasi dan diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Karena dengan metode pembelajaran yang menyenangkan dapat menjadi proses belajar menjadi tidak cepat bosan dan tidak cepat jenuh, yang paling penting bagaimana siswa dapat berperan aktif didalam pembelajaran dan berfikir kreatif untuk menyelesaikan suatu permasalahan dan mencari penyelesaiannya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji penerapan metode problem solving terhadap peningkatkan keterampilan berfikir kreatif siswa, untuk mengkaji respon siswa melalui penerapan metode problem solving terhadap peningkatkan keterampilan berfikir kreatif siswa dan untuk mengkaji seberapa besar perbedaaan pembelajaran dengan penerapan metode problem solving terhadap peningkatkan keterampilan berfikir kreatif siswa pada materi ekosistem pada kelas X di MAN 2 Cirebon. Pendekatan dalam menyusun skripsi ini menggunakan pendekatan kuantitatif, data yang dibutuhkan dalam penelitian ini adalah data empirik dan data teoritik. Sedangkan teknik pengumpulan data dengan mengunakan test, angket, observasi, dan dokumentasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MAN 2 Cirebon yang berjumlah 272 siswa, dan sampel yang diambil sebanyak 72 siswa atau sekitar 26% dari total populasi. Dari hasil persentase rata-rata berfikir kreatif siswa pada tiap indikatornya. pertanyaan untuk peninggian harapan dan antisipasi rata-rata hasil observasi sebesar 48,61% kategori rendah, gali informasi yang ada sebesar 50,69% kategori rendah, menguraikan secara hati-hati dan sistematik terhadap informasi yang tersaji sebesar 51,15% kategori rendah, siapkan secara fisik terhadap informasi yang dipresentasikan sebesar 51,15% kategori rendah, perdalam kesadaran tentang masalah, kesulitan dan kesenjangan informasi sebesar 49,30% kategori rendah, mendorong sifat-sifat atau kecenderungan pribadi kreatif sebesar 66,89% kategori tinggi dan pertinggi kepedulian dan hasrat ingin tahu sebesar 64,58% kategori sedang. Dari hasil penelitian berdasarkan hasil dari uji t menunjukan bahwa, dengan nilai t hitung > t tabel, (4.231 > 1.994). Dari nilai signifikansinya, diperoleh Sig. 0.000, < 0.05. sehingga dapat disimpulkan terdapat perbedaan yang signifikan terhadap peningkatan keterampilan berfikir kreatif siswa pada kelas yang menggunakan metode problem solving (kelas eksperimen) dengan kelas yang menggunakan metode ceramah (kelas kontrol). Kata kunci : Problem Solving, Berfikir Kreatif,

Item Type: Thesis (Bachelor)
Subjects: Pendidikan > Pendidikan (Umum)
Depositing User: tuti alawiyah alawiyah
Date Deposited: 25 Jan 2017 04:14
Last Modified: 06 Jun 2017 00:57
URI: http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/434

Actions (login required)

View Item View Item