Ade Arofah, (2015) ANALISIS WACANA PEMBELAJARAN BUKU TEKS IPA TERPADU SMP KELAS VII BERDASARKAN KURIKULUM 2013 SUB POKOK BAHASAN ORGANISASI KEHIDUPAN. Bachelor thesis, IAIN Syekh Nurjati Cirebon.
|
Text
ADE BIOLOGI 2015 (WM BLM).pdf Download (3MB) | Preview |
Abstract
Ade Arofah : Bahan ajar merupakan seperangkat informasi teks dan gambar yang diperlukan guru untuk membantu perencanaan dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar dikelas. Buku teks memiliki peran penting untuk meningkatkan prestasi belajar siswa dalam pelaksanaan kurikulum sekolah sehingga buku teks menjadi salah satu bahan ajar siswa di sekolah sebagai tempat yang sangat menunjang kegiatan proses belajar mengajar. Permasalahan dalam buku teks yang biasa terjadi konsepnya kurang sesuai dengan tingkatan pendidik dan permasalahannya terletak pada isi materi didalam buku teks tersebut kurang relevan dengan indikator-indikatornya. Serta cara penyajian motif tingkat kedalaman struktur pengetahuan materi subjek sering kali tidak mendalam dan uraian materinya sering kali hanya menginformasikan saja tanpa adanya siswa tahu bagaimana informasi itu dirumuskan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis ketepatan konsep dari isi buku pelajaran IPA Terpadu dengan textbook biologi, mengetahui Pengembangan struktur wacana materi subjek dengan menggunakan model representasi teks berdasrkan motif yang diterapkan, mengetahui Tingkat relevansi dengan indikator, mengetahui Perbandingan relevansi indikator isi buku teks IPA Terpadu dari Penerbit Erlangga dan Penerbit Platinum Kurikulum 2013 kelas VII semester I dengan indikator, mengetahui Perbandingan kesesuaian isi buku teks IPA Terpadu SMP kelas VII penerbit Erlangga dan Platinum ditinjau dari aspek wacana Pembelajaran. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan maka hasil perbandingan analisis perhitungan presentase kesesuaian isi buku teks yang kualitasnya baik dilihat berdasarkan tingkat relevansi indikator yaitu terdapat pada buku teks terbitan Erlangga karena dalam hal ini indikatornya memiliki tingkat yang tidak terakomodasi paling kecil yaitu 12,5%. Hasil rekapitulasi analisis perbandingan pada buku terbitan Platinum dan Erlangga yang terdiri dari 20 sampai 27 konsep didapatkan kualitas buku teks yang yang baik memenuhi indikator adalah pada buku Platinum berdasarkan konsep memadai yang paling banyak adalah 78,9% dan konsep yang tidak ada dalam buku paling sedikit adalah 5,2%. Hasil rekapitulasi perbandingan antara buku teks terbitan Platinum dan Erlangga dalam analisis tingkat kompleksitas wacana Pembelajaran berdasarkan representasi teks menyajikan konsep makro dan mikro yang berbeda. Buku terbitan platinum menguraikan konsep makro sebanyak 3 konsep dan konsep mikro dengan jumlah keseluruhan yaitu 67 konsep mikro serta jumlah unit level paling banyak yaitu 5 level sedangkan buku teks terbitan erlangga menguraikan konsep makro sebanyak 8 konsep dan konsep mikro dengan jumlah keseluruhan 162 serta jumlah unit level paling banyak yaitu 7 level. Hasil perhitungan perbandingan presentase penyajian motif dapat diketahui baha dalam penyajian motif materi yang paling baik adalah terdapat pada buku teks terbitan Erlangga karena dalam penyampaian materinya menyajikan motif paling banyak dilihat dari motif informing, 70,02%, motif directing 45%, dan motif boundary marking yaitu 3,10%. Hasil penyajian gambar yang banyak di sajikan ialah pada buku terbitan erlangga dengan rincian penyajian motif informing yaitu sebanyak 15 gambar motif informing dan 2 gambar penyajian motif eliciting. Kata Kunci : Buku Teks, Analisis Ketepatan Konsep, WacanaPembelajaran
| Item Type: | Thesis (Bachelor) |
|---|---|
| Subjects: | Pendidikan > Pendidikan (Umum) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 5. Tadris Ilmu Pengetahuan Alam Biologi |
| Depositing User: | tuti alawiyah alawiyah |
| Date Deposited: | 12 Apr 2017 01:45 |
| Last Modified: | 12 Apr 2017 01:45 |
| URI: | http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/1988 |
Actions (login required)
 |
View Item |