INDAH NURBAETI, (2015) ANALISIS KUALITAS REPRESENTASI VISUAL BAHAN AJAR PAKET BIOLOGI SMA KELAS XI KURIKULUM 2013 PADA KONSEP SISTEM KOORDINASI. Bachelor thesis, IAIN Syekh Nurjati Cirebon.
|
Text
INDAH NURBAETI (WM BLM).pdf Download (10MB) | Preview |
Abstract
INDAH NURBAETI : Buku teks pelajaran merupakan salah satu alat bantu dan sekaligus sebagai sumber belajar yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran agar tujuan pembelajaran tercapai dengan baik. Mata pelajaran biologi merupakan mata pelajaran yang berisi pengetahuan yang bersifat abstrak yang membutuhkan penunjang berupa representasi visual khususnya pada materi “Sistem Koordinasi”. Representasi visual dalam buku pelajaran merupakan alat pengajaran dan belajar yang penting untuk mencapai tujuan. Representasi visual dalam bahan ajar dapat disajikan dalam bentuk gambar dan diagram. Representasi visual berupa gambar terbagi dalam tiga tipe yakni sketsa-Comic, Photograph dan Clip&Scrap sedangkan representasi visual berupa diagram terbagi dalam empat tipe yaitu Tabel, Grafik, Presentasi Skematik dan Peta Konsep. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kualitas representasi visual bahan ajar biologi kelas XI kurikulum 2013 dari tiga buku terbitan “A”, “B”, dan “C” dilihat dari ketepatan konsep, tipe representasi visual, fungsi representasi visual dan hubungan representasi visual dengan isi materi pada konsep sistem koordinasi. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini berupa teknik analisis deskriptif, maksudnya hasil analisis kualitas isi bahan ajar Biologi ini dibahas dalam bentuk pemaparan, kemudian dibuat kesimpulan untuk mendeskripsikan kualitas buku teks Biologi kelas XI kurikulum 2013. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu lembar observasi dalam bentuk Checklist untuk mengidentifikasi ketepatan konsep dan representasi visual yang terdapat dalam buku biologi yang dianalisis. Data yang telah didapatkan dideskripsikan berdasarkan ketepatan konsep, tipr-tipe representasi visual, fungsi dan hubungan representasi visual dengan isi materi. Hasil penelitian menunjukkan, tingkat ketepatan konsep dari ketiga buku yang dianalisis menunjukkan hasil yang kurang memuaskan karena konsep yang memadai prosentasenya paling sedikit dibandingkan dengan konsep yang kurang atribut dan tidak memadai. Hasil tersebut perlu menjadi pertimbangan bagi penulis dalam memilih buku rujukan yang tepat untuk menentukan definisi konsep yang benar serta bagi para guru untuk lebih selektif dalam memilih bahan ajar yang dijadikan pedoman dalam pembelajaran. Tipe representasi visual yang ditemukan dalam tiga buku yang dianalisis yakni representasi visual berupa gambar lebih banyak digunakan dibandingkan dengan diagram. Representasi visual berupa gambar sangat dibutuhkan dalam materi sistem koordinasi karena dalam materi ini sebagian besar membahas mengenai anatomi tubuh manusia sehingga representasi berupa gambar lebih dibutuhkan untuk menunjang materi dibandingkan dengan diagram. Representasi visual yang terdapat dalam tiga buku yang dianalisis mayoritas berfungsi sebagai pelengkap dimana materi yang tidak dijelaskan secara eksplisit dilengkapi dengan bantuan representasi visual untuk memberikan informasi tersurat berupa representasi visual. Hubungan representasi visual dengan isi materi mayoritas bermakna, sehingga buku biologi yang digunakan tidak diragukan lagi representasi visualnya karena semuanya mayoritas bermakna sehingga dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. Kata kunci : Representasi Visual, Bahan Ajar, Gambar, Diagram
| Item Type: | Thesis (Bachelor) |
|---|---|
| Subjects: | Pendidikan > Pendidikan (Umum) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 5. Tadris Ilmu Pengetahuan Alam Biologi |
| Depositing User: | tuti alawiyah alawiyah |
| Date Deposited: | 12 Apr 2017 03:06 |
| Last Modified: | 12 Apr 2017 03:06 |
| URI: | http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/2016 |
Actions (login required)
 |
View Item |