ANI SURANI, (2015) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STRATEGI KNOW-WANTLEARN (KWL) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS (PTK untuk siswa kelas VIII-B SMP Negeri 4 Palimanan). Bachelor thesis, IAIN Syekh Nurjati Cirebon.
|
Text
ANI SURANI IPS 2015.pdf Download (4MB) | Preview |
Abstract
ANI SURANI : Pada observasi awal penelitian dikelas VIII B di SMP Negeri 4 Palimanan terlihat di dalam pelaksanaan proses pembelajara IPSmasih banyak siswa-siswi yang kyrang semangat dalam proses belajar sehingga sehingga siswa kurang tertarik dalam proses pembelajaran di kelas, di dalam proses pembelajaran siswa masih banyak yang kurang mengeksplor daya pokir mereka terhadap suatu tema atau topik materi ajar, di dalam proses pembelajaran disini siswa sebagian besar hanya menerima materi yang disampaikan. Hal ini berakibat pada hasil kemampu berfikir siswa yang kurang dari KKM yang diterapkan di SMP N egeri 4 Palimanan Cirebon yakni 75. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui penerapan strategi know-wantlearn (KWL) dalam peningkatan berfikir siswa dalam proses pembelajaran IPS, untu mengetahui aktifitas siswa dikelas VIII B di SMP N egeri 4 Palimanan Cirebon melalaui model pembelajaran strategi know-want-learn (KWL), untuk mengetahui seberapa besar peningkatan kemampuan berfikir siswa kelas VIII B SMP N egeri 4 Palimanan Cirebon pada mata pelajaran IPS. Model pembelajaran strategi know-want-learn lebih meninkatkan berfikir siswa mela;ui membaca informasi tentang apa yang diketahui dari suatu topik dimana dalam membaca tersebut aka membuat siswa aktif dalam berfikir. Hal ini dapat memudahkan siswa dalam mengerjakan tugas. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK), dilaksanakan selama tiga siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket, tes, dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII B SMP Negeri 4 Palimanan Cirebon sebanyak 40 siswa yang terdiri dari 22 siswa laki-laki dan 18 siswa perempuan. Penerapan model pembelajaran strategi know-want-learn dapat meningkatkan berfikir kritis siswa. Aktivitas siswa dalam penerapan strategi know-want-learn dalam setiap siklus mengalami peningkatan dimana pada siklus I aktivitas siswa mencapai 58% dapat dikategorikan aktivitas siswa kurang, aktivitas siswa pada siklus II mencapai 74% dapat dikategorikan aktifitas siswa cukup dan aktivitas siswa pada siklus III mencapai 82% dapat dikategori baik.Peningktan berfikir kritis siswa dalam penerapan strategi know-want-learn dapat terlihat dari hasil tes yang telah dilakukan selama tiga siklus,dimana dalam siklus I nilai rata-rata siswa mencapai 64,25 dan nilai ketuntasan mencapai 17,5%. Pada siklus II hasil tes penigkatan berfikir kritis siswa mengalami kenaikan dengan nilai rata-rata mencapai 74,25 dan nilai ketuntasan mencapai 62,5%. Dan Pada Siklus III ini hasil tes peningkatan berfikir siswa mengalami peningkatan berfikir yang baik nilai rata-rata yang diperoleh siswa naik menjadi 81,25 dan nilai ketuntasan mencapai 80% .
| Item Type: | Thesis (Bachelor) |
|---|---|
| Subjects: | Pendidikan > Pendidikan (Umum) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 6. Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial |
| Depositing User: | tuti alawiyah alawiyah |
| Date Deposited: | 13 Apr 2017 01:35 |
| Last Modified: | 13 Apr 2017 01:35 |
| URI: | http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/2083 |
Actions (login required)
 |
View Item |