EKAWATI, (2015) UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE JASS (JELAJAH ALAM SEKITAR SEKOLAH) PADA MATA PELAJARAN IPS DI MTS ASH SHIDDIQIYAH KABUPATEN CIREBON. Bachelor thesis, IAIN Syekh Nurjati Cirebon.
|
Text
Ekawati-IPS.pdf Download (4MB) | Preview |
Abstract
EKAWATI : Tinggi rendahnya hasil belajar dipengaruhi oleh metode yang guru terapkan di kelas. guru mata pelajaran IPS di MTs Ash Shiddiqiyah Kabupaten Cirebon. Selama proses pembelajaran menggunakan metode ceramah dan tanya jawab, sehingga siswa merasa jenuh bahkan banyak siswa yang tidak memperhatikan penjelasan yang guru sampaikan, dengan demikian hasil belajar siswa yang diperoleh kurang maksimal. Atas dasar ini penulis terdorong melakukan penelitian sebagai upaya guru dalam meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode JASS ( Jelajah Alam Sekitar Sekolah) untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah siswa dapat menerima pembelajaran ini dengan aktif, pembelajaran akan lebih menarik dan menyenangkan sehingga hasil belajar siswa kelas VII-B di MTs Ash Shiddiqiyah akan mengalami peningkatan. Penggunaan sumber pembelajaran yaitu berupa infokus yang dikolaborasikan dengan metode JASS merupakan cara yang sangat tepat untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam proses belajar mengajar, karena tujuan pembelajaran IPS itu sendiri yaitu agar siswa mampuh berinteraksi dengan orang lain dari apa yang ia lihat, ia dengar dan ia lakukan dalam kehidupan bermasyarakat. Penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan 3 siklus dan objek dalam penelitian ini adalah siswa-siswi kelas VII-B MTs Ash Shiddiqiyah Kabupaten Cirebon yang berjumlah 24 orang. Teknik pengumpulandata dengan Observasi,tes Dokumentasi dan Angket. Penerapan metode JASS dalam penelitian ini terdiri dari 3 siklus yang setiap siklusnya terdapat 3 kali pertemuan. Respon siswa katagori cukup baik hal ini dapat dilihat dari hasil angket positif bahwa (35,83%) menyatakan sangat setuju dan (20,83%) siswa menyatakan setuju terhadap penggunaan metode JASS, sedangkan dari pernyataan negatif terdapat (29,16%) menyatakan tidak setuju dan (29,88%) menyatakan sangat tidak setuju hal ini menandakan bahwa respon siswa berada dalam katagori cukup baik. Selain itu dari hasil penelitian bahwa nilai tes tulis siswa mengalami peningkatan pada setiap siklusnya, dimana pada siklus I diperoleh nilai rata-rata 72,7 dan ketuntasan hasil belajar siswa sebesar 62,5%, sedangkan pada siklus II diperoleh nilai rata-rata 79,79 dengan nilai ketuntasan hasil belajar sebesar 91,7% dan pada siklus ke III mengalami peningkatan yang sangat baik dengan nilai rata-rata 84,17 dengan taraf ketuntasan sebesar 100%. Kata kunci: Metode JASS, Hasil Belajar Siswa, PTK.
| Item Type: | Thesis (Bachelor) |
|---|---|
| Subjects: | Pendidikan > Pendidikan (Umum) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 6. Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial |
| Depositing User: | tuti alawiyah alawiyah |
| Date Deposited: | 13 Apr 2017 02:08 |
| Last Modified: | 13 Apr 2017 02:08 |
| URI: | http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/2092 |
Actions (login required)
 |
View Item |