Nur, Ilma Nabila (2025) تأثير إستخدام وسائل StacKo على ترقية نتائج تعليم اللغة العربية لطلاب الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ٢ شربون. Bachelor thesis, S1 - Pendidikan Bahasa Arab.
![[img]](https://repository.syekhnurjati.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
1908102115_1_cover.pdf Download (1MB) |
|
Text
1908102115_2_bab1.pdf Download (230kB) |
|
Text
1908102115_6_bab5.pdf Download (201kB) |
|
Text
1908102115_7_dafpus.pdf Download (190kB) |
Abstract
إن وسائل التعليم هي أداة تعليمية يمكن استخدامها كوسيط في عملية التعليم لزيادة الفعالية والكفاءة في تحقيق أهداف التدريس. وسائل التعليم هي أي شيء يمكن استخدامه لتوجيه الرسائل من المرسل إلى المتلقي، حيث يمكنها تغيير أفكار ومشاعر وانتباه واهتمام المتعلم (الطالب) بطريقة تكون داعمة لعملية التعلم. StacKo أو غالبًا ما يسمى كذلك uno هي لعبة كلاسيكية تم تعديلها. يتكون StacKo من عدد من الكتل الخشبية. هذه اللعبة مفيدة جدًا لتخفيف التوتر و تعزيز تركيز الدماغ وحركة الحركة. أهداف من هذا البحث هي: (١) لمعرفة نتائج تعليم قبل تطبيق وسائل لعب (StacKo) لطلاب الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ٢ شربون. (٢) لمعرفة نتائج تعليم بعد تطبيق وسائل لعب (StacKo) لطلاب الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ٢ شربون. (٣) لمعرفة تأثير استخدام وسائل (StacKo) على ترقية نتائج تعليم اللغة العربية لطلاب الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ٢ شربون. الأساس المنطقي لهذا البحث هو تأثير استخدام وسائل StacKo على نتائج التعليم لطلاب الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ٢ شربون. بدءًا من مشكلة عدم الدافعية بالتعليم ولقد الأقل من نتائج التعليم لطلاب الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ٢ شربون شربون. ولذلك، أجرى الباحث على ترقية نتائج التعليم لدى طلاب الصف الثامن باستخدام تطبيق وسائل StacKo من خلال إجراء الاختبار القبلي والاختبار البعدي. منهج البحث المستخدم في هذه الكتابة منهج كمي ونوع من البحث التجريبي مع مجموعة واحدة قبل الاختبار والاختبار البعدي. البحث الكمي هو عملية إيجاد المعرفة التي تستخدم البيانات في شكل أعداد لتحليل المعلومات حول ما نريد معرفته. طريقة جمع البيانات المستخدمة في هذا البحث هو الملاحظة والاستبيان والوثائق والاختبار القبلي والاختبار البعدي. وكانت طريقة جمع البيانات التي استخدمتها الباحثة هي الاختبار القبلي والاختبار البعدي، وكان تحليل البحث الذي استخدمته الباحثة عبارة عن اختبار العينة المزدوجة لتحديد Ho و Ha. نتائج الأولية لإجتماع تعلم الصف الثامن (١) درجات الاختبار القبلي التي تم تنفيذها قبل أنشطة التعلم بإجمالي ٣٠ طالبًا مع ١٠ أسئلة متعددة الاختيارات، حصلوا على متوسط درجة ٤,٦٤، قيمة التباين هي ٩,٢٠٤، والقيمة القياسية (الانحراف المعياري) هي ٩,٣١٣ والحد الأدنى لنتيجة الاختبار القبلي في فئة الملاحظة عشرين (٢٠) والحد الأقصى لنتيجة الاختبار القبلي ستين (٦٠). نتيجة الاختبار القبلي هذه في فئة الدرجات المتوسطة. نتائج الأولية لإجتماع تعلم الصف الثامن (٢) درجات الاختبار البعدي التي تم تنفيذها بعد أنشطة التعلم بإجمالي ٣٠ طالبًا مع ١٠ أسئلة متعددة الاختيارات حصلوا على درجة متوسط ٦٧,٧٤، والتباين ٨٩,٠٤ والقيمة القياسية (الانحراف المعياري) ٨,٤٧، وكانت أدنى نتيجة للاختبار البعدي في فئة الملاحظة سبعين (٧٠) وكانت النتيجة القصوى في الاختبار البعدي مائة (١٠٠). نتيجة الاختبار البعدي هذه في فئة الدرجات الجيدة. (٣) ومن ثم تأثير استخدام وسائل StacKo في تعليم اللغة العربية في الصف الثامن (Tail) في المدرسة الإسلامية الحكومية ٢ شربون، الدليل هو نتائج البحث بإستخدام حسابات اختبار عينات مستقلة من إختبار t (t-test) بقيمة (٢,٨٤)، و على ٠,٠٠٥ > ٠,٠٠٠، تم رفض Ho وتم قبول Ha بحجم عينة مكونة من ٣٠ طالبًا، حيث توفر وسائل StacKo تأثيرًا يعتبر قويًا أو عاليًا.
| Item Type: | Thesis (Bachelor) |
|---|---|
| Subjects: | Pendidikan > Teori dan Praktek Pendidikan > Pendidikan Menengah dan Pendidikan Menengah Atas |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 2. Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Eka Cahya Nugraha |
| Date Deposited: | 13 Oct 2025 03:25 |
| Last Modified: | 14 Oct 2025 01:19 |
| URI: | http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/17495 |
Actions (login required)
 |
View Item |