Komparasi Pemikiran Paulo Freire dan Abdullah Nashih Ulwan Pendidikan Anak

SYAMSUL ANWAR, (2026) Komparasi Pemikiran Paulo Freire dan Abdullah Nashih Ulwan Pendidikan Anak. Masters thesis, PAI-S2 UIN Siber Syekh Nurjati.

	Text Anwar _ File Tesis Print _ ok.pdf Download (1MB)
	Text BAB 1.pdf Download (290kB)
	Text BAB 5.pdf Download (268kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (134kB)

Official URL: https://repository.syekhnurjati.ac.id/

Abstract

Pendidikan anak merupakan fondasi penting dalam pembentukan karakter dan kesadaran manusia. Penelitian ini bertujuan menganalisis konsep pendidikan anak menurut Paulo Freire dan Abdullah Nashih Ulwan dari aspek tujuan, prinsip, pendekatan, serta posisi anak, termasuk persamaan, perbedaan, dan implikasinya. Metode yang digunakan adalah penelitian kepustakaan (library research). Hasil penelitian menunjukkan bahwa Freire memandang pendidikan sebagai proses pembebasan melalui kesadaran kritis dengan pendekatan dialogis dan transformatif, sedangkan Ulwan menekankan pembinaan iman dan akhlak melalui keteladanan, pembiasaan, serta kontrol edukatif berbasis nilai religius. Freire enempatkan anak sebagai subjek aktif dan otonom, sementara Ulwan memandang anak sebagai amanah yang memerlukan bimbingan moral. Keduanya sama-sama menolak pendidikan yang otoriter dan menekankan pembentukan karakter. Sintesis kedua pemikiran menghasilkan model pendidikan anak yang mengintegrasikan nilai moral-spiritual dengan kebebasan berpikir kritis secara seimbang. Kata kunci: pendidikan anak, Paulo Freire, Abdullah Nashih Ulwan, kesadaran kritis, pendidikan karakter.

[error in script]

Item Type:	Thesis (Masters)
Uncontrolled Keywords:	kunci: pendidikan anak, Paulo Freire, Abdullah Nashih Ulwan, kesadaran kritis, pendidikan karakter.
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan (Umum)
Divisions:	Fakultas Pascasarjana > Program Magister > Pendidikan Islam > Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	tuti alawiyah alawiyah
Date Deposited:	30 Jul 2026 04:53
Last Modified:	30 Jul 2026 04:53
URI:	http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/19368

Actions (login required)

View Item