IMRON SAEFUDIN, (2015) ANALISIS INTERAKSI VERBAL DAN JENIS PERTANYAAN DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR PADA KONSEP SISTEM SARAF KELAS XI MIA DI SMA NEGERI 7 CIREBON. Bachelor thesis, IAIN Syekh Nurjati Cirebon.
|
Text
IMRON SAEFUDIN (WM BLM).pdf Download (8MB) | Preview |
Abstract
IMRON SAEFUDIN : Proses belajar mengajar di kelas melibatkan interaksi verbal yang terjadi antara Guru dengan Siswa. Cara guru mengkomunikasikan materi ajar secara verbal merupakan modal utama bagi guru dalam mengajar dan memegang peranan penting agar siswa dapat memahami materi ajar yang disampaikan oleh guru. Karena kemampuan mengkomunikasikan materi yang baik akan mempermudah siswa untuk mengerti dan memahami maksud dari materi yang disampaikan oleh guru. Tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk menganalisis interaksi verbal dalam proses kegiatan pembelajaran pada konsep sistem saraf berdasarkan VICS (Verbal Interaction Category System), 2) Untuk mendeskripsikan jenis pertanyaan yang dilontarkan Guru dalam Proses Belajar Mengajar berdasarkan maksudnya. Pendekatan penelitian yang digunakan metode kualitatif deskriptif. Prosedur pengumpulan data dilakukan oleh peneliti sendiri dengan melakukan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah seorang guru biologi yang dianggap terbaik di SMA Negeri 7 Cirebon. Data utana yang diperoleh berupa perekaman, diubah kedalam benuk teks atau transkripsi untuk dianalisis lebih lanjut. Pedoman yang digunakan peneliti untuk mengetahui interaksi verbal yang terjadi pada proses belajar menggunakan VICS yang dikembangkan oleh Flanders, sementara itu jenis pertanyaan yang digunakan adalah jenis pertanyaan berdasarkan maksudnya. Hasil penelitian ini menunjukkan pada pertemuan ke-tiga pemunculan frekuensi yang lebih dominan adalah daerah C dengan persentase 33,56%, pertemuan ke-empat daerah T dengan persentase 30,32%, pertemuan ke-lima daerah A dengan persentase 21,64%, dan pertemuan ke-enam daerah A dengan persentase 23,35%. Sedangkan jenis pertanyaan yang mendominasi pertemuan ke-tiga adalah probing question (60%), pertemuan ke-empat prompting question (50%), pertemuan ke-lima probing question (35,89%), dan pertemuan ke-enam rhetorical question (48,71%). Kesimpulan dari penelitian ini secara keseluruhan interaksi yang terjadi pada proses belajar mengajar sistem saraf dikelas XI MIA-1 dan XI MIA-2 di SMA Negeri 7 Cirebon ditemukan bahwa Guru “X” masih mendominasi proses belajar mengajar sedangkan jenis pertanyaan yang dominan dilontarkan Guru “X” berupa probing question atau pertanyaan menggali. Kata Kunci : Interaksi Verbal, Jenis Pertanyaan
| Item Type: | Thesis (Bachelor) |
|---|---|
| Subjects: | Pendidikan > Pendidikan (Umum) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 5. Tadris Ilmu Pengetahuan Alam Biologi |
| Depositing User: | tuti alawiyah alawiyah |
| Date Deposited: | 12 Apr 2017 03:03 |
| Last Modified: | 12 Apr 2017 03:03 |
| URI: | http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/2015 |
Actions (login required)
 |
View Item |