ITA ROSMAWATI, (2015) EVALUASI IMPLEMENTASI KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PADA PROSES PEMBELAJARAN BIOLOGI DI MAN KARANGAMPEL MENGGUNAKAN MODEL ILLUMINATIF. Bachelor thesis, IAIN Syekh Nurjati Cirebon.
|
Text
ITA ROSMAWATI (WM BLM).pdf Download (7MB) | Preview |
Abstract
ITA ROSMAWATI : Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) merupakan salah satu wujud reformasi pendidikan yang memberikan otonomi kepada sekolah dan satuan pendidikan untuk mengembangkan kurikulum sesuai dengan potensi, tuntutan, dan kebutuhan masingmasing daerah. Model evaluasi merupakan sebuah konsep untuk menilai komponen pembelajaran dalam pencapaian kualitas sistem pendidikan. Dengan menggunakan model evaluasi ini akan terlihat keefektivitasan komponen pembelajaran serta memudahkan evaluator dalam mengetahui pelaksanaan dan perkembangan program apakah sudah mencapai nilai yang maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) pada proses pembelajaran Biologi di MAN Karangampel dengan mengacu pada tahapan model evaluasi Illuminatif seperti observasi awal, inkuiri lanjutan, dan usaha penjelasan. Adapun objek yang diteliti seperti latar belakang dan perkembangan program, proses pelaksanaan, pencapaian hasil belajar siswa, dan kesulitan yang dihadapi pada proses pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif menggunakan pendekatan evaluatif deskriptif dengan berbagai sumber data yang akan digunakan dan dikumpulkan secara lengkap, maka teknik pengumpulan data yang dgunakan adalah dengan analisis data observasi, wawancara yang digali dari beberapa informan atau narasumber serta dokumentasi baik secara tertulis maupun tidak tertulis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) pada proses pembelajaran Biologi terlihat baik. Hal ini terlihat dari empat kriteria sebagai aspek yang dievaluasi. Latar belakang dan perkembangan program yang dilihat dari visi, misi, dan tujuan sekolah/madrasah mengacu pada tujuan pendidikan dengan mengikuti perkembangan zaman tetapi tidak disosialisasikan kepada seluruh warga sekolah/madrasah. Proses pelaksanaan berjalan baik dilihat dari guru Biologi dalam mengelola kelas. Guru Biologi menggunakan media pembelajaran seperti carta, buku paket Biologi, bahan ajar yang berisi ringkasan materi pelajaran serta latihan soal. Pencapaian hasil belajar siswa dengan jumlah kurang dari 10% yang tidak memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM). Kesulitan yang dihadapi dalam proses pembelajaran Biologi guru menggunakan metode pembelajaran yang konvensional serta sarana dan prasarana sebagai penunjang proses pembelajaran Biologi dengan laboratorium yang keberadaannya kurang memberikan kenyamanan dikarenakan perawatan yang kurang maksimal sehingga dampak yang diakibatkan guru Biologi jarang melakukan praktikum di Laboratorium. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di MAN Karangampel dengan kategori baik. MAN Karangampel membentuk visi, misi, dan tujuan sesuai dengan perkembangan zaman dan disosialisasikan terlebih dahulu kepada warga sekolah dan pihak yang berkepentingan. Guru mampu menyusun RPP dengan lengkap dan sistematis, evaluasi pembelajaran memperhatikan tiga aspek kognitif, afektif, dan psikomotor, dan faktor penghambat meliputi sarana dan prasarana seperti ruang kelas dan Laboratorium, serta metode pembelajaran yang kurang variatif. Kata Kunci: Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), Evaluasi model Illuminatif
| Item Type: | Thesis (Bachelor) |
|---|---|
| Subjects: | Pendidikan > Pendidikan (Umum) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 5. Tadris Ilmu Pengetahuan Alam Biologi |
| Depositing User: | tuti alawiyah alawiyah |
| Date Deposited: | 12 Apr 2017 03:09 |
| Last Modified: | 12 Apr 2017 03:09 |
| URI: | http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/2017 |
Actions (login required)
 |
View Item |