AYU LIAWATI, (2015) UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN METODE PENGAJARAN BERPROGRAMA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH (Penelitian Tindakan Kelas terhadap Siswa Kelas X-7 SMA Negeri 9 Cirebon). Bachelor thesis, IAIN Syekh Nurjati Cirebon.
|
Other
AYU LIAWATI (1410140008).PDF Download (3MB) | Preview |
Abstract
AYU LIAWATI : Dalam suatu proses belajar mengajar, salah satu unsur yang sangat penting adalah metode pembelajaran. Penggunaan metode dalam proses belajar mengajar dapat meningkatkan aktivitas pembelajaran dan hasil belajar siswa. Namun kondisi di lapangan memperlihatkan bahwa penggunaan metode dalam proses belajar mengajar ternyata kurang mampu meningkatkan aktivitas pembelajaran dan hasil belajar siswa. Untuk itu perlu adanya pengkajian ulang terhadap metode pembelajaran yang digunakan. Sebagai hasil dari pengkajian, maka dalam penelitian ini diterapkan metode pengajaran berprograma. Tujuan umum dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran sejarah; Adapun secara khusus penelitian ini bertujuan untuk: 1.Memberikan ulasan mengenai penerapan metode pengajaran berprograma dalam pembelajaran sejarah di kelas X-7 SMA Negeri 9 Cirebon; 2. Untuk mengamati aktivitas pembelajaran sejarah dengan menggunakan metode pengajaran berprograma dalam pembelajaran sejarah di kelas X-7 SMA Negeri 9 Cirebon; 3. Untuk mengetahui hasil belajar siswa kelas X-7 SMA Negeri 9 Cirebon dalam pembelajaran sejarah dengan menerapkan metode pengajaran berprograma. Penelitian ini bertolak dari pemikiran bahwa metode pengajaran berprograma sesuai untuk digunakan dalam pembelajaran sejarah khususnya pada materi peradaban awal masyarakat di dunia yang berpengaruh terhadap peradaban Indonesia. Dengan diterapkannya metode pengajaran berprograma diharapkan dapat meningkatkan aktivitas pembelajaran sehingga hasil belajar pun meningkat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan melakukan Penelitian Tindakan Kelas. Adapun pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Pengamatan pada pelaksanaan penelitian menunjukkan terjadinya peningkatan aktivitas guru. Pada siklus I terjadi peningkatan penilaian dari 54% menjadi 72% pada siklus II, dan 92% pada siklus III. Aktivitas siswa mengalami peningkatan dari siklus I yaitu 52% menjadi 72% pada siklus II dan 94% pada siklus III. Hasil belajar siswa meningkat dari pra siklus dengan rata-rata kelas 57,28 dan ketuntasan belajar 34,28% menjadi rata-rata kelas 75 dan ketuntasan belajar 62,85% pada siklus I dan pada siklus II rata-rata kelas menjadi 82,57 dengan ketuntasan belajar 71,42% adapun pada siklus III rata-rata kelas menjadi 92,14 dan ketuntasan belajar 91,42%. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pengajaran berprograma dapat meningkatkan aktivitas pembelajaran dan hasil belajar siswa. Kata Kunci: Hasil Belajar, Metode Pengajaran Berprograma, Penelitian Tindakan Kelas
| Item Type: | Thesis (Bachelor) |
|---|---|
| Subjects: | Pendidikan > Pendidikan (Umum) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 6. Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial |
| Depositing User: | tuti alawiyah alawiyah |
| Date Deposited: | 13 Apr 2017 01:50 |
| Last Modified: | 13 Apr 2017 01:50 |
| URI: | http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/2089 |
Actions (login required)
 |
View Item |