PENGARUH METODE EKSPERIMEN BERBANTUAN MEDIA VIRTUAL REALITY TERHADAP PEMAHAMAN SISWA MATA PELAJARAN IPAS KURIKULUM MERDEKA DI MIT RAUDLATUSA’ADAH DEPOK

, RAISYA NABILLA ARYANTI (2026) PENGARUH METODE EKSPERIMEN BERBANTUAN MEDIA VIRTUAL REALITY TERHADAP PEMAHAMAN SISWA MATA PELAJARAN IPAS KURIKULUM MERDEKA DI MIT RAUDLATUSA’ADAH DEPOK. Bachelor thesis, S1 - Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah.

	Text 2108107055_1_cover.pdf Download (1MB)
	Text 2108107055_2_bab1.pdf Download (557kB)
	Text 2108107055_6_bab5.pdf Download (413kB)
	Text 2108107055_7_dafpus.pdf Download (421kB)

Official URL: https://perpustakaan.uinssc.ac.id/

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman siswa terhadap materi Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di tingkat sekolah dasar, khususnya di MIT Raudlatussa’adah Depok. Pembelajaran yang masih berpusat pada guru dan minimnya penerapan metode eksperimen serta integrasi media inovatif menyebabkan siswa kesulitan memahami konsep secara konkret. Penggunaan metode eksperimen berbantuan media Virtual Reality (VR) dipandang sebagai solusi untuk meningkatkan pengalaman belajar siswa melalui visualisasi interaktif yang imersif dan menarik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan metode eksperimen berbantuan media Virtual Reality terhadap pemahaman siswa pada mata pelajaran IPAS Kurikulum Merdeka di MIT Raudlatussa’adah Depok, menganalisis pengaruh penggunaannya terhadap peningkatan pemahaman siswa, serta membandingkan hasil antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode quasi eksperimen tipe Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah siswa kelas IV tahun ajaran 2024/2025 dengan jumlah sampel 60 siswa yang dibagi menjadi dua kelompok, masing-masing 30 siswa. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes (pre- test dan post-test), serta dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan uji paired sample t-test dan perhitungan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan pemahaman siswa yang signifikan pada kelas eksperimen setelah diterapkan metode eksperimen berbantuan Virtual Reality. Rata-rata nilai pretest kelas eksperimen sebesar 45,00 meningkat menjadi 87,66 pada posttest, sedangkan kelas kontrol hanya mengalami peningkatan yang lebih rendah. Uji paired sample t-test dan independent t-test menunjukkan nilai signifikansi < 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode eksperimen berbantuan Virtual Reality berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan pemahaman siswa. Metode eksperimen berbantuan VR membuat pembelajaran lebih menarik, interaktif, dan mudah dipahami sehingga siswa lebih aktif terlibat dan mampu menghubungkan pengalaman belajar dengan konsep materi

[error in script]

Item Type:	Thesis (Bachelor)
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan (Umum)
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 7. Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Depositing User:	Eka Cahya Nugraha
Date Deposited:	09 Apr 2026 08:55
Last Modified:	09 Apr 2026 08:55
URI:	http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/17717

Actions (login required)

View Item