Strategi Pembelajaran Tahfiẓ Al-Qur’an dengan Metode Binnaẓar, Wahdah, dan Muraja’ah di SDQ Sidqul Amal Kedawung kabupaten Cirebon

Ayu Qurrotul Uyun, (2025) Strategi Pembelajaran Tahfiẓ Al-Qur’an dengan Metode Binnaẓar, Wahdah, dan Muraja’ah di SDQ Sidqul Amal Kedawung kabupaten Cirebon. Masters thesis, S2_Pendidikan Agama Islam.

	Text Halaman awal tesis ayuqurro.pdf Download (1MB)
	Text BAB 1 .pdf Download (729kB)
	Text BAB 5.pdf Download (596kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA AYUQURRO.pdf Download (731kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap dan menganalisa strategi pembelajaran tahfiẓ Al-Qur’an dalam penggunaan metode Binnaẓar, Wahdah, dan Muraja’ah pada program tahfiẓ Al-Qur’an. Mendeskripsikan program tahfiẓ Al-Qur’an, kualitas hafalan siswa serta factor yang mendukung dan menghambat pembelajaran tahfiẓ Al-Qur’an di SDQ Sidqul Amal Kedawung kabupaten Cirebon. Penelitian dilakukan menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan analisis deskripstif. Pengumpulan data diperoleh melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Adapun Teknik analisis data melalui reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) Strategi yang digunakan dalam pembelajaran tahfiẓ Al-Qur’an di SQD Sidqul Amal ialah memaksimalkan metode Binnaẓar pada tahap pra�PTPT dengan membimbing siswa membaca Al-Qur’an sebanyak 60x khatam dibimbing oleh guru. Memaksimalkan metode Wahdah yang diterapkan saat siswa menghafalkan ayat baru atau ziyadah, dan memaksimalkan metode Muraja’ah dengan selalu memantau perkembangan kualitas hafalan siswa, mulai dari Muraja’ah harian, per juz, hingga siswa dapat me-Muraja’ah seluruh hafalannya dihadapan guru dalam kegiatan Seremonial. Selain itu, sekolah senantiasa meningkatkan kemampuan guru tahfiẓ dengan mengikutsertakan pelatihan dan syahadah yang harus dimiliki oleh guru tahfiẓ. Guru tahfiẓ juga telah mengonsep pembelajaran dengan rapi dan target yang jelas. 2) Program tahfiẓ Al-Qur’an di SDQ Sidqul Amal berjalan dengan terstruktur dan bertahap. Perencanaan yang matang, pelaksanaan yang berjalan rutin sesuai dengan perencanaan pembelajaran dan adanya Seremonial sebagai evaluasi hafalan siswa. 3) Kualitas hafalan siswa di SDQ Sidqul Amal dapat dikatakan baik dan mencapai target. Dengan adanya tahapan yang jelas, menjadikan siswa memiliki kualitas hafalan yang baik dari segi bacaan; tajwid, fashahah hingga kualitas ingatan yang kuat. 4) Faktor pendukung pembelajaran tahfiẓ Al-Qur’an di SDQ Sidqul Amal melibatkan berbagai aspek penting yang saling berkaitan, diantaranya yaitu lingkungan yang kondusif, Kerjasama yang baik dengan orang tua siswa, kegiatan yang terjadwal dan terstruktur, serta adanya pembinaan dari guru tahfiẓ yang berkualitas. Adapun factor penghambatnya yaitu beberapa siswa yang tidak sungguh-sungguh dalam mengikuti pembelajaran tahfiẓ, kerjasama yang pasif antara orang tua dan sekolah, siswa yang tidak mampu mengatur waktu dengan baik.Dalam pembelajaran tahfiẓ Al-Qur’an, metode Binnaẓar, Wahdah, dan Muraja’ah dapat diterapkan sesuai dengan kebutuhan dalam proses menghafal Al-Qur’an. Penulis berharap bagi peneliti berikutnya agar dapat menganalisis lebih komprehensif mengenai tiga metode tersebut dan output dari penerapannya terhadap siswa usia dini. Kata Kunci: Strategi Pembelajaran, Tahfiẓ Al-Qur’an, Metode, Binnaẓar, Wahdah, Muraja’ah.

[error in script]

Item Type:	Thesis (Masters)
Uncontrolled Keywords:	Strategi Pembelajaran, Tahfiẓ Al-Qur’an, Metode, Binnaẓar, Wahdah, Muraja’ah.
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan (Umum) > Model Pembelajaran
Divisions:	Fakultas Pascasarjana > Program Magister > Pendidikan Islam > Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	tuti alawiyah alawiyah
Date Deposited:	13 Apr 2026 02:31
Last Modified:	13 Apr 2026 02:32
URI:	http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/17761

Actions (login required)

View Item