Pengembangan E-Modul Berbasis Education for Sustainable Development (ESD) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Sistem

, Aris Kana (2026) Pengembangan E-Modul Berbasis Education for Sustainable Development (ESD) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Sistem. Bachelor thesis, S1 - Tadris Ilmu Pengetahuan Alam Biologi.

	Text 2281060027_1_cover.pdf Download (591kB)
	Text 2281060027_2_bab1.pdf Download (154kB)
	Text 2281060027_6_bab5.pdf Download (98kB)
	Text 2281060027_7_dafpus.pdf Download (240kB)

Official URL: https://perpustakaan.uinssc.ac.id/

Abstract

Perkembangan teknologi serta meningkatnya kompleksitas permasalahan lingkungan menuntut pembelajaran Biologi yang mampu mengembangkan keterampilan berpikir sistem pada peserta didik. Namun, ketersediaan bahan ajar yang mengintegrasikan konsep Education for Sustainable Development (ESD) dalam pembelajaran Biologi masih terbatas, khususnya pada materi perubahan lingkungan. Kondisi tersebut mendorong perlunya pengembangan bahan ajar berbasis teknologi yang mampu memfasilitasi pemahaman siswa terhadap keterkaitan antar komponen dalam sistem lingkungan secara holistik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-mdul berbasis ESD yang memiliki tingkat kelayakan, kepraktisan, dan efektivitas dalam meningkatkan keterampilan berpikir sistem siswa. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian adalah siswa kelas X SMA Negeri 1 Sumber. Teknik pengumpulan data meliputi lembar validasi pakar, angket kepraktisan, serta tes keterampilan berpikir sistem. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul elektronik berbasis ESD memperoleh kategori sangat layak berdasarkan validasi pakar materi dengan nilai 0,90 dan pakar media dengan nilai 0,92. Hasil angket kepraktisan menunjukkan persentase sebesar 86% dengan kategori sangat praktis. Uji efektivitas menunjukkan peningkatan keterampilan berpikir sistem siswa dengan nilai N-gain pada kelas eksperimen sebesar 0,60 dan pada kelas kontrol sebesar 0,42 yang keduanya termasuk dalam kategori sedang. Hasil uji t menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05) yang menunjukkan adanya perbedaan peningkatan keterampilan berpikir sistem antara kedua kelas. Temuan tersebut menunjukkan bahwa e-modul berbasis ESD layak, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran Biologi untuk meningkatkan keterampilan berpikir sistem siswa.

[error in script]

Item Type:	Thesis (Bachelor)
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan (Umum)
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 5. Tadris Ilmu Pengetahuan Alam Biologi
Depositing User:	Eka Cahya Nugraha
Date Deposited:	13 Apr 2026 05:35
Last Modified:	13 Apr 2026 05:35
URI:	http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/17794

Actions (login required)

View Item