EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA

, NIKEN MEIRIFA ANJANI (2026) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA. Bachelor thesis, S1 - Tadris Matematika.

	Text 2281050092_1_cover.pdf Download (902kB)
	Text 2281050092_2_bab1.pdf Download (304kB)
	Text 2281050092_6_bab5.pdf Download (118kB)
	Text 2281050092_7_dafpus.pdf Download (317kB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya keaktifan dan kemampuan berpikir kritis matematis siswa dalam pembelajaran matematika. Pembelajaran yang masih berpusat pada guru menyebabkan siswa kurang terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran sehingga kemampuan berpikir kritis belum berkembang secara optimal. Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah model pembelajaran Learning Cycle 5E yang terdiri dari lima tahap yaitu Engage, Explore, Explain, Elaborate, dan Evaluate. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran Learning Cycle 5E dalam meningkatkan keaktifan dan kemampuan berpikir kritis matematis siswa serta mengetahui respon siswa terhadap penerapan model tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen menggunakan desain pretest-posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 8 Kota Cirebon tahun ajaran 2025/2026. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 30 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi tes kemampuan berpikir kritis matematis, angket keaktifan siswa, dan angket respon siswa. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, uji regresi linear sederhana, uji N-Gain, serta uji independent sample t-test dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Learning Cycle 5E efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis dan keaktifan siswa. Hal ini ditunjukkan oleh nilai rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,87 yang termasuk dalam kategori tinggi, sedangkan pada kelas kontrol sebesar 0,54 dengan kategori sedang. Selain itu, hasil uji independent sample t-test menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Persentase keaktifan siswa juga menunjukkan hasil yang positif dengan rata-rata sebesar 75% yang termasuk dalam kategori baik. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Learning Cycle 5E efektif dalam meningkatkan keaktifan dan kemampuan berpikir kritis matematis siswa SMP dibandingkan dengan pembelajaran konvensional.

[error in script]

Item Type:	Thesis (Bachelor)
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan (Umum) Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 4. Tadris Matematika
Depositing User:	Eka Cahya Nugraha
Date Deposited:	13 Apr 2026 08:28
Last Modified:	13 Apr 2026 08:28
URI:	http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/17845

Actions (login required)

View Item