Gita Fadhilah, (2026) الخبرات المعيشة لمعلمي اللغة العربية في تطبيق منهج مرديكا في إندونيسيا: دراسة ظاهراتية. Bachelor thesis, S1 - Pendidikan Bahasa Arab.
![[img]](https://repository.syekhnurjati.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
2281020085_1_cover.pdf Download (2MB) |
|
Text
2281020085_2_bab1.pdf Download (321kB) |
|
Text
2281020085_6_bab5.pdf Download (443kB) |
|
Text
2281020085_7_dafpus.pdf Download (443kB) |
Abstract
تمثل "مناهج مرديكا (Curriculum Merdeka)" تحولاً جوهرياً كبيراً في نظام التعليم الإندونيسي، حيث تركز على المرونة، واستقلالية المعلم، والتعلم المتمركز حول الطالب. وفي سياق لغة الضاد، تهدف هذه المناهج بشكل مثالي إلى تعزيز المدخل الاتصالي ودمج التكنولوجيا في التعليم. ومع ذلك، يكشف التطبيق الميداني عن وجود فجوة بين المفهوم النظري والواقع المعاش، حيث ركزت الدراسات السابقة بشكل أكبر على التحديات التقنية مثل غياب الكتب المدرسية، وعدم الجاهزية التكنولوجية، وضعف المهارات الأساسية لدى الطلاب. تسعى هذه الدراسة إلى سد الفجوة المعرفية من خلال فحص كيفية تفسير معلمي اللغة العربية لتحديات وفرص "منهاج مرديكا" وتجربتهم الشخصية معها. وباستخدام المنهج الكيفي ذي التصميم الظاهراتي (الفينومينولوجي)، تستكشف الدراسة الخبرات المعاشة لثلاثة من معلمي اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية بمدينة سيريبون (MAN 2 Kota Cirebon) من خلال مقابلات متعمقة. كما اعتمد البحث على تحليل البيانات الظاهراتي لتحديد جوهر هذه الخبرات. ومن المتوقع أن تكشف نتائج هذه الدراسة عن التفسيرات الذاتية للمعلمين لأدوارهم المتطورة، واستراتيجيات التكيف التي يتبعونها في ظل الموارد المحدودة، وانعكاسات ذلك على التطوير المهني للمعلمين وتطوير سياسات مناهج اللغة العربية في المستقبل.
| Item Type: | Thesis (Bachelor) |
|---|---|
| Subjects: | Pendidikan > Pendidikan (Umum) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 2. Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Eka Cahya Nugraha |
| Date Deposited: | 14 Jul 2026 12:13 |
| Last Modified: | 14 Jul 2026 12:13 |
| URI: | http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/18483 |
Actions (login required)
 |
View Item |