نور الفاطمة / Nurul Fatimah, (2026) دراسة تداولية للأفعال الكلامية الإنجازية في محتوى مقاطع الريلز بحساب HALIMO14@ على إنستغرام (ANALISIS TINDAK TUTUR ILOKUSI DALAM REELS VIDEO KOMEDI INSTAGRAM (STUDI KASUS AKUN @HALIMO14)). Bachelor thesis, S1 - Bahasa dan Sastra Arab.
![[img]](https://repository.syekhnurjati.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
2285150006_1_cover.pdf Download (797kB) |
|
Text
2285150006_2_bab1.pdf Download (351kB) |
|
Text
2285150006_6_bab5.pdf Download (302kB) |
|
Text
2285150006_7_dafpus.pdf Download (309kB) |
Abstract
تهدف هذه الدراسة إلى تحليل أنواع الأفعال الكلامية الإنجازية ووظائفها ودلالاتها، بالإضافة إلى العناصر شبه اللغوية (Paralinguistic) الواردة في محتوى مقاطع الريلز (Reels) على حساب الإنستغرام halimo14@. وتُمثّل هذه المقاطع الفكاهية الرقمية أشكالاً متنوعة من التواصل اليومي الذي يُقدَّم في إطار كوميدي من خلال الحوارات العفوية، واستخدام اللغة غير الرسمية، والعناصر غير اللفظية التي تُسهم في تعزيز المعنى وإيصال الرسالة. وتنبع أهمية هذا البحث من التنامي المستمر لاستخدام وسائل التواصل الاجتماعي بوصفها وسيلة للتواصل الرقمي، مما أفرز ظواهر لغوية متعددة تستحق الدراسة والتحليل. فالفكاهة الرقمية لا تقتصر وظيفتها على الترفيه فحسب، بل أصبحت وسيلة للتعبير عن الأفكار والخبرات والمشاعر والتفاعلات الاجتماعية التي يمكن دراستها من منظور تداولي. كما أن الدراسات التي تتناول الأفعال الكلامية الإنجازية وعلاقتها بالعناصر شبه اللغوية في المحتوى الفكاهي الرقمي باللغة العربية ما تزال محدودة، الأمر الذي يستدعي إجراء مزيد من البحوث في هذا المجال. اعتمد هذا البحث على المنهج التداولي باستخدام الطريقة الوصفية النوعية. وتمثلت بيانات البحث في الأقوال التي تتضمن أفعالاً كلامية إنجازية والعناصر شبه اللغوية المصاحبة لها في مقاطع الريلز المنشورة على حساب الإنستغرام halimo14@. وجُمعت البيانات باستخدام أسلوبي الملاحظة والتدوين. وقد تمثلت الملاحظة في مشاهدة المقاطع والاستماع إليها بصورة دقيقة لفهم سياقات الأقوال، بينما تمثل التدوين في تسجيل البيانات وتصنيفها وتبويبها وفق فئات الأفعال الكلامية الإنجازية والعناصر شبه اللغوية المكتشفة. ثم حُلّلت البيانات اعتمادًا على نظرية الأفعال الكلامية الإنجازية لجون ر. سيرل (John R. Searle). وأظهرت نتائج البحث وجود (١٨٧) بيانات من الأفعال الكلامية الإنجازية، توزعت إلى (١٠١) فعلاً كلاميًا تأكيديًا، و (٣٦) فعلاً كلاميًا توجيهيًا، و (٤٨) فعلاً كلاميًا تعبيريًا، و (٢) فعلين كلاميين التزاميين، في حين لم يُعثر على أي فعل كلامي إعلاني. وقد اشتملت الأفعال الكلامية التأكيدية على ثماني وظائف، وهي: الإخبار، والشرح، والتصريح، وسرد التجارب، والتأكيد، والتحقق، وإبداء التوقع، والاستنتاج. أما الأفعال الكلامية التوجيهية فقد تضمنت خمس وظائف، وهي: التوجيه أو النصح، والطلب، والتشديد، والاستفهام، وإعطاء التعليمات. واشتملت الأفعال الكلامية التعبيرية على اثنتي عشرة وظيفة، وهي: الشكوى، والتسلية، والتعبير عن الدهشة، والنقد، والسخرية، والتلميح الساخر، والمدح، وإبداء الموافقة، والتقليد، وإظهار المفاجأة، وإظهار التعاطف، والاعتذار. أما الأفعال الكلامية الالتزامية فقد تمثلت في وظيفة العرض. كما كشفت الدراسة عن مجموعة متنوعة من العناصر شبه اللغوية التي أسهمت في تعزيز المعنى الإنجازي، مثل التنغيم، ونبرة الصوت، وسرعة الكلام، والتوقفات، والضحك، والإشارات الجسدية، وتعابير الوجه. وبناءً على نتائج التحليل، تبيّن أن هناك علاقة وثيقة بين الأفعال الكلامية الإنجازية والعناصر شبه اللغوية في بناء التأثير الفكاهي داخل المحتوى الرقمي. فمعنى القول لا يتحدد بالعناصر اللفظية وحدها، بل يتأثر أيضًا بالعناصر غير اللفظية المصاحبة له. ويسهم هذا البحث في إثراء الدراسات التداولية، ولا سيما ما يتعلق بالأفعال الكلامية الإنجازية والعناصر شبه اللغوية في الفكاهة الرقمية باللغة العربية، كما يعزز فهم أشكال التواصل التي تتطور عبر وسائل التواصل الاجتماعي في العصر الرقمي.
| Item Type: | Thesis (Bachelor) |
|---|---|
| Subjects: | Bahasa Sastra Arab > AS Academies and learned societies (General) UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon > Bahasa Sastra Arab > AS Academies and learned societies (General) |
| Divisions: | Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah |
| Depositing User: | Eka Cahya Nugraha |
| Date Deposited: | 15 Jul 2026 07:58 |
| Last Modified: | 15 Jul 2026 07:58 |
| URI: | http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/18620 |
Actions (login required)
 |
View Item |