IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MEMBACA AL-QUR’AN DENGAN METODE UMMI DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ISLAM TERPADU (SMPIT) HIDAYATULLAH CIREBON

M. Arif Wahyudin, (2026) IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MEMBACA AL-QUR’AN DENGAN METODE UMMI DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ISLAM TERPADU (SMPIT) HIDAYATULLAH CIREBON. Bachelor thesis, S1 - Pendidikan Agama Islam.

	Text 2008101032_1_cover.pdf Download (1MB)
	Text 2008101032_2_bab1.pdf Download (614kB)
	Text 2008101032_6_bab5.pdf Download (276kB)
	Text 2008101032_7_dafpus.pdf Download (506kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat dan kualitas membaca Al-Qur'an di kalangan generasi muda serta tantangan pembelajaran konvensional yang cenderung monoton dan membosankan. Metode Ummi hadir sebagai solusi dengan pendekatan yang sistematis, menyenangkan, dan penuh kasih sayang. SMPIT Hidayatullah Cirebon, meskipun tergolong sekolah baru (berdiri tahun 2023), telah mengadopsi metode Ummi sebagai program unggulan dalam pembelajaran Al-Qur'an. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) proses pembelajaran membaca Al-Qur'an dengan metode Ummi; (2) faktor-faktor yang mempengaruhi proses pembelajaran; serta (3) hasil penerapan metode Ummi terhadap kemampuan membaca Al-Qur'an di SMPIT Hidayatullah Cirebon. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam terhadap kepala sekolah, guru tahsin, guru tahfidz, dan peserta didik, serta dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang mencakup reduksi data, penyajian data, serta verifikasi dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Proses pembelajaran metode Ummi dilaksanakan dalam tiga tahap terstruktur, yaitu perencanaan (penyusunan jadwal tiga kali seminggu, target bacaan dan hafalan), pelaksanaan (tahsin dengan metode talaqqi dan tahfidz), serta evaluasi harian, mingguan, dan bulanan. (2) Faktor pendukung meliputi dukungan manajemen sekolah, metode yang terstandar, lingkungan religius, motivasi siswa, dan alokasi waktu yang memadai. Faktor penghambatnya adalah keterbatasan guru bersertifikat Ummi, perbedaan kemampuan peserta didik, status sekolah yang masih baru, serta guru yang merangkap tugas. (3) Hasil penerapan metode Ummi menunjukkan peningkatan kualitas bacaan (tajwid dan makharijul huruf), meningkatnya kepercayaan diri siswa, tumbuhnya minat dan antusiasme belajar, serta pembentukan sikap religius seperti disiplin dan sabar. Kisah sukses ditunjukkan oleh Nazwa Zahratussyifa yang hafalannya meningkat dari 2 juz menjadi 5 juz. Secara keseluruhan, metode Ummi dinilai efektif meskipun masih memerlukan penguatan pada aspek sumber daya guru dan sistem manajemen.

[error in script]

Item Type:	Thesis (Bachelor)
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan (Umum)
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 1. Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	Eka Cahya Nugraha
Date Deposited:	22 Jul 2026 04:14
Last Modified:	22 Jul 2026 04:14
URI:	http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/19163

Actions (login required)

View Item