Analisis Kategori Kata Bahasa Indonesia Siswa Kelas 8 SMPIT Al Muhsinin Cirebon dalam Penulisan Teks Deskripsi dan Pemanfaatannya sebagai Instrumen Penilaian Pembelajaran

BENHARUDIN, (2026) Analisis Kategori Kata Bahasa Indonesia Siswa Kelas 8 SMPIT Al Muhsinin Cirebon dalam Penulisan Teks Deskripsi dan Pemanfaatannya sebagai Instrumen Penilaian Pembelajaran. Bachelor thesis, KEMENAG RI.

	Text 1908110073_1_cover.pdf Download (1MB)
	Text 1908110073_2_bab1.pdf Download (214kB)
	Text 1908110073_6_bab5.pdf Download (210kB)
	Text 1908110073_7_dafpus.pdf Download (298kB)

Official URL: https://web.syekhnurjati.ac.id

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan variasi kategori kata Bahasa Indonesia yang digunakan oleh siswa, memetakan jenis kesalahan kategori kata yang paling dominan dalam penulisan teks deskripsi, serta mendeskripsikan pemanfaatannya sebagai instrumen penilaian pembelajaran yang objektif dan kontekstual bagi siswa kelas VIII SMPIT Al Muhsinin Cirebon. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan desain analisis isi (content analysis). Data dalam penelitian ini berupa kosakata dan satuan lingual yang mengandung kesalahan kategori kata, sedangkan sumber data primer adalah dokumen karangan teks deskripsi asli karya siswa kelas VIII SMPIT Al Muhsinin Cirebon. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi serta teknik baca dan catat dengan instrumen bantu berupa kartu data. Validitas data diuji melalui triangulasi teori kebahasaan, sedangkan analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa menggunakan variasi kategori kata yang cukup beragam meliputi nomina, verba, adjektiva, pronomina, numeralia, dan kata tugas. Namun, ditemukan kesalahan kebahasaan yang signifikan dan dominan, meliputi: (1) kesalahan ortografi pada nomina (seperti ruanga dan musjin), (2) kesalahan morfologis berupa pemisahan prefiks di- pasif pada verba (seperti di lanjut), (3) kesalahan sintaksis berupa pleonasme superlatif pada adjektiva (seperti paling bagus sekali), serta (4) penggunaan singkatan tidak baku (yg, jg, utk) dan simbol angka kuadrat (teman²) akibat interferensi budaya digital media sosial. Hasil pemetaan kesalahan empiris ini berhasil dialihfungsikan dan dimanfaatkan untuk menyusun draf instrumen penilaian pembelajaran berupa kisi-kisi, 10 butir soal pilihan ganda, dan 5 butir soal uraian yang dilengkapi dengan rubrik penilaian analitis yang valid dan siap diimplementasikan oleh pengajar di sekolah. Kata Kunci: Kategori kata, teks deskripsi, instrumen penilaian pembelajaran.

[error in script]

Item Type:	Thesis (Bachelor)
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan (Umum) Pendidikan > Pendidikan (Umum) > Evaluasi Pembelajaran
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 10. Tadris Bahasa Indonesia
Depositing User:	Eka Cahya Nugraha
Date Deposited:	22 Jul 2026 08:45
Last Modified:	22 Jul 2026 08:45
URI:	http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/19196

Actions (login required)

View Item