PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI AUGMENTED REALITY TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP BANGUN RUANG SISI DATAR PADA SISWA KELAS VIII

ALDA LAUDYA, (2026) PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI AUGMENTED REALITY TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP BANGUN RUANG SISI DATAR PADA SISWA KELAS VIII. Bachelor thesis, S1 - Tadris Matemetika.

	Text 1908105039_1_cover.pdf Download (876kB)
	Text 1908105039_2_bab1.pdf Download (171kB)
	Text 1908105039_6_bab5.pdf Download (30kB)
	Text 1908105039_7_dafpus.pdf Download (56kB)

Official URL: https://perpustakaan.uinssc.ac.id/

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penggunaan media pembelajaran Augmented Reality terhadap pemahaman konsep bangun ruang sisi datar pada siswa kelas VIII. Meskipun teknologi Augmented Reality telah terbukti meningkatkan hasil belajar siswa, masih terdapat kesenjangan penelitian yang signifikan karena belum ada penelitian yang menganalisis pengaruh AR terhadap pemahaman konsep menggunakan kerangka teori kognitif Marzano secara spesifik dan komprehensif pada siswa kelas VIII. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi experimental menggunakan nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri atas 41 siswa yang dibagi menjadi dua kelompok: kelas eksperimen (VIII A, n=21) yang menggunakan media AR dan kelas kontrol (VIII C, n=20) tanpa media AR. Instrumen penelitian mencakup tes uraian berjumlah 10 butir soal berdasarkan indikator teori kognitif Marzano (retrieval, comprehension, analysis, knowledge utilization) dan angket respon siswa dengan 30 pernyataan skala Linkert. Pengujian hipotesis menggunakan Independent Sample T-Test dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pelaksanaan pembelajaran dengan media AR mendapat respon positif dari siswa mencapai persentase rata-rata 78% dengan kategori baik; (2) pemahaman konsep siswa pada kelas eksperimen meningkat signifikan dari 61,75% menjadi 88,75% (peningkatan 27%), dengan peningkatan konsisten di semua level kognitif Marzano, sementara kelas kontrol hanya meningkat dari 65% menjadi 73,75% (peningkatan 8,75%); (3) uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi < 0,001, sehingga Ha diterima dengan nilai N-Gain 76,87%. Kesimpulannya, penggunaan media pembelajaran Augmented Reality berpengaruh positif dan signifikan dalam meningkatkan pemahaman konsep bangun ruang sisi datar dibandingkan pembelajaran tanpa media AR. Media AR terbukti mampu menkonkretkan konsep abstrak melalui visualisasi 3D yang interaktif, sehingga memfasilitasi siswa dalam mencapai level kognitif Marzano.

[error in script]

Item Type:	Thesis (Bachelor)
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan (Umum)
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 4. Tadris Matematika
Depositing User:	Eka Cahya Nugraha
Date Deposited:	23 Jul 2026 03:39
Last Modified:	23 Jul 2026 03:46
URI:	http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/19220

Actions (login required)

View Item