STRUKTUR CERPEN KARYA SISWI KELAS XI DI MADRASAH ALIYAH SWASTA NAHDLATUL ULAMA PUTRI BUNTET PESANTREN DAN PEMANFAATANNYA SEBAGAI MODUL AJAR

DINDA SHOLIHAH FUZNAWATI, (2026) STRUKTUR CERPEN KARYA SISWI KELAS XI DI MADRASAH ALIYAH SWASTA NAHDLATUL ULAMA PUTRI BUNTET PESANTREN DAN PEMANFAATANNYA SEBAGAI MODUL AJAR. Bachelor thesis, S1- Tadris bahasa Indonesia.

	Text 2281100066_1_cover.pdf Download (1MB)
	Text 2281100066_2_bab1.pdf Download (248kB)
	Text 2281100066_6_bab5.pdf Download (225kB)
	Text 2281100066_7_dafpus.pdf Download (6MB)

Abstract

Kemampuan menulis merupakan kompetensi penting dalam pembelajaran Bahasa Indonesia yang harus dikembangkan melalui latihan berkelanjutan. Dalam penulisan cerpen, siswa dituntut memahami struktur teks agar menghasilkan karya yang utuh dan bermakna. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswi Madrasah Aliyah Swasta Nahdlatul Ulama Putri Buntet Pesantren Cirebon dalam menyusun struktur cerpen, kurangnya motivasi belajar, serta belum tersedianya modul ajar khusus. Penelitian ini bertujuan menganalisis struktur cerpen karya siswi dan memanfaatkannya sebagai bahan ajar kontekstual. Hasil penelitian diharapkan dapat meningkatkan kemampuan menulis cerpen serta kualitas pembelajaran sastra di lingkungan pesantren. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif untuk memahami secara mendalam struktur cerpen karya siswi. Penelitian dilaksanakan pada Oktober 2025 di Madrasah Aliyah Swasta Nahdlatul Ulama Putri Buntet Pesantren Cirebon dengan sumber data siswi kelas XI (IPA, IPS, dan Syariah), serta data utama berupa naskah cerpen karya siswi kelas XI IPS. Teknik pengumpulan data meliputi dokumentasi, observasi, dan metode simak-catat. Instrumen yang digunakan berupa kartu data untuk mengklasifikasikan unsur struktur cerpen. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber, metode, dan teori. Analisis data menggunakan metode agih dengan teknik bagi unsur langsung (BUL), baca markah, dan catat, berdasarkan teori struktur cerpen Robert Stanton, yang mencakup fakta cerita, tema, dan sarana sastra. Hasil analisis dimanfaatkan sebagai dasar penyusunan bahan ajar cerpen. Penelitian ini menunjukkan bahwa cerpen karya siswi kelas XI Madrasah Aliyah Swasta Nahdatul Ulama Putri Buntet Pesantren umumnya telah memenuhi unsur intrinsik menurut teori Robert Stanton, seperti alur, tokoh, latar, tema, dan lainnya, meskipun kualitasnya masih sederhana dan belum berkembang secara maksimal, terutama pada konflik, karakter, dan gaya bahasa. Cerpen-cerpen tersebut dapat dimanfaatkan sebagai modul ajar yang kontekstual karena dekat dengan pengalaman siswa dan mudah dipahami, sehingga efektif untuk meningkatkan pembelajaran menulis. Secara teoretis, penelitian ini memperkuat relevansi teori strukturalisme dalam analisis cerpen. Secara praktis, hasil penelitian mendukung penggunaan karya siswa sebagai bahan ajar untuk meningkatkan minat dan keterlibatan belajar. Selain itu, diperlukan peningkatan strategi pembelajaran untuk mengembangkan keterampilan menulis siswa. Saran ditujukan kepada siswa agar lebih mengembangkan struktur cerpen secara lengkap, kepada guru agar memanfaatkan karya siswa sebagai bahan ajar, serta kepada peneliti selanjutnya untuk mengkaji aspek lain seperti gaya bahasa dan efektivitas pembelajaran. Kata kunci: struktur cerpen, kemampuan menulis, pembelajaran Bahasa Indonesia, modul ajar, penelitian kualitatif

[error in script]

Item Type:	Thesis (Bachelor)
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan (Umum) > Evaluasi Pembelajaran
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 10. Tadris Bahasa Indonesia
Depositing User:	Eka Cahya Nugraha
Date Deposited:	24 Jul 2026 07:29
Last Modified:	24 Jul 2026 07:29
URI:	http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/19271

Actions (login required)

View Item