PENGEMBANGAN SKENARIO PEMBELAJARAN OPERASI BILANGAN BULAT BERBASIS MODEL THINK TALK WRITE UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA

TASYA NURHALIZA, (2026) PENGEMBANGAN SKENARIO PEMBELAJARAN OPERASI BILANGAN BULAT BERBASIS MODEL THINK TALK WRITE UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA. Bachelor thesis, S1 - Tadris Matemetika.

	Text 2281050056_2_bab1.pdf Download (1MB)
	Text 2281050056_2_bab1.pdf Download (1MB)
	Text 2281050056_6_bab5.pdf Download (698kB)
	Text 2281050056_7_dafpus.pdf Download (1MB)

Abstract

Permasalahan utama yang melatarbelakangi penelitian ini ialah rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas VII pada materi operasi bilangan bulat, terutama pada operasi penjumlahan dan pengurangan yang melibatkan bilangan negatif. Situasi tersebut semakin dipengaruhi oleh minimnya variasi sumber belajar serta penggunaan model pembelajaran yang masih bersifat konvensional, sehingga siswa mengalami kesulitan dalam membangun pemahaman secara mandiri dan cenderung mengalami miskonsepsi prosedural. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan skenario pembelajaran yang valid, mengetahui tingkat kepraktisan skenario pembelajaran menurut penilaian guru, serta menguji keefektifan skenario pembelajaran dalam meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, Evaluate). Desain uji coba yang diterapkan adalah One-Group Pretest Posttest Design. Subjek penelitian adalah satu orang guru matematika kelas VII yang belum pernah menerapkan model TTW dan 37 siswa kelas VII MTs PUI yang dipilih secara purposif, analisis keefektifan dilakukan terhadap 26 siswa dengan data berpasangan lengkap. Validitas produk dianalisis menggunakan indeks Aiken's V, kepraktisan diukur melalui skala kepraktisan guru, serta keefektifan dianalisis menggunakan N-Gain Score dan Uji Wilcoxon Signed Ranks Test (alpha = 0,05). Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk yang dihasilkan berupa dua skenario pembelajaran TTW pertemuan pertama untuk penjumlahan dan pengurangan, pertemuan kedua untuk perkalian dan pembagian bilangan bulat masing-masing memuat delapan komponen lengkap. Validasi desain oleh tiga validator menghasilkan nilai Aiken's V antara 0,852 hingga 1,000, sedangkan validasi produk oleh lima validator menghasilkan nilai Aiken's V antara 0,850 hingga 0,913; seluruh aspek dinyatakan sangat valid. Keterlaksanaan skenario rata-rata mencapai 86,46% (Sangat Baik), meningkat dari 83,3% pada pertemuan pertama menjadi 89,5% pada pertemuan kedua. Tingkat kepraktisan skenario berdasarkan penilaian guru memperoleh persentase 44,0% (Cukup Praktis), dengan aspek kemanfaatan tertinggi sebesar 50,0% dan efisiensi waktu terendah sebesar 40,0%. Skenario TTW terbukti efektif meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa, dibuktikan dengan hasil Uji Wilcoxon Z = -3,789, Asymp. Sig. (2-tailed) = 0,000 (p < 0,05), rata-rata N-Gain Score sebesar 0,38 (Sedang), dan rata-rata angket respons siswa sebesar 73,97% (Baik). Secara garis besar, skenario pembelajaran berbasis TTW pada materi operasi bilangan bulat ini dinilai valid oleh para ahli, cukup praktis menurut guru pelaksana, dan efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa, meskipun masih ada catatan tentang pengelolaan waktu. Adapun keterbatasan penelitian ini terletak pada pengelolaan waktu yang cukup ketat serta proses perpindahan antar tahap Think, Talk, dan Write yang memerlukan koordinasi guru secara lebih intensif agar kegiatan diskusi tidak melebihi alokasi waktu yang telah ditentukan. Penelitian ini memiliki manfaat penting berupa tersedianya alternatif perangkat pembelajaran yang sistematis untuk membantu guru mengatasi miskonsepsi siswa melalui aktivitas berpikir mandiri dan komunikasi matematis. Selain itu, hasil penelitian ini juga memberikan kontribusi praktis dalam pengembangan pembelajaran matematika yang inovatif dan berorientasi pada siswa.

[error in script]

Item Type:	Thesis (Bachelor)
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan (Umum)
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 4. Tadris Matematika
Depositing User:	Eka Cahya Nugraha
Date Deposited:	05 Aug 2026 07:11
Last Modified:	05 Aug 2026 07:11
URI:	http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/19537

Actions (login required)

View Item