Pengaruh Model Pembelajaran Radec Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Al-Qur’an Hadits Di Kelas IV MIN 1 Cirebon

M.ARIFIN, (2025) Pengaruh Model Pembelajaran Radec Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Al-Qur’an Hadits Di Kelas IV MIN 1 Cirebon. Bachelor thesis, S1 - Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah UIN SSC.

	Text 2108107075_1_cover.pdf Download (1MB)
	Text 2108107075_2_bab1.pdf Download (334kB)
	Text 2108107075_6_bab5.pdf Download (245kB)
	Text 2108107075_7_dafpus.pdf Download (289kB)

Abstract

Rendahnya keterampilan berpikir kritis siswa disebabkan oleh beberapa faktor utama. Salah satu penyebab utamanya adalah penggunaan model pembelajaran yang masih monoton dan konvensional, di mana guru cenderung menyampaikan materi secara satu arah tanpa memberikan kesempatan bagi siswa untuk berpikir kritis atau memecahkan masalah secara mandiri. Model RADEC dipilih karena terdiri dari lima tahapan yang menstimulasi pemahaman dan refleksi mendalam, yaitu Read, Answer, Discuss, Explain, dan Create. Model ini sejalan dengan kebutuhan pendidikan abad ke-21 dan mendukung pembelajaran yang aktif, kontekstual, dan bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran RADEC terhadap keterampilan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran Al-Qur’an Hadits. Masalah utama yang diangkat adalah rendahnya kemampuan siswa dalam menganalisis dan memahami isi ayat, serta minimnya penggunaan model pembelajaran yang mendorong partisipasi aktif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen. Sampel terdiri dari dua kelas, masing-masing menggunakan model RADEC dan model konvensional. Instrumen yang digunakan meliputi tes esai berpikir kritis dan lembar observasi untuk menilai keterlaksanaan model pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model RADEC mampu meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa secara signifikan. Hal ini ditunjukkan melalui skor posttest yang lebih tinggi pada kelompok eksperimen dibandingkan dengan kelompok kontrol, serta keberhasilan implementasi model yang mencapai 100%. Kesimpulannya, model RADEC terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran Al-Qur’an Hadits. Model ini direkomendasikan untuk digunakan sebagai strategi pembelajaran inovatif guna membentuk siswa yang aktif, reflektif, dan berpikir kritis.

[error in script]

Item Type:	Thesis (Bachelor)
Uncontrolled Keywords:	RADEC, Pembelajaran Al-Qur’an Hadits, Berpikir Kritis, Model Pembelajaran,
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan (Umum)
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 7. Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Depositing User:	Eka Cahya Nugraha
Date Deposited:	14 Aug 2025 04:25
Last Modified:	14 Aug 2025 04:25
URI:	http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/17020

Actions (login required)

View Item