Keefektifan Pendekatan Kontekstual Dalam Pembelajaran Menulis Surat Pribadi Pada Kelas VII Mts Negeri 5 Cirebon

ILAH LAILATUL MAHMUDA, (2026) Keefektifan Pendekatan Kontekstual Dalam Pembelajaran Menulis Surat Pribadi Pada Kelas VII Mts Negeri 5 Cirebon. Bachelor thesis, S1- Tadris bahasa Indonesia.

	Text 1908110007_1_cover.pdf Download (748kB)
	Text 1908110007_2_bab1.pdf Download (212kB)
	Text 1908110007_6_bab5.pdf Download (138kB)
	Text 1908110007_7_dafpus.pdf Download (183kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan pendekatan kontekstual dalam pembelajaran menulis surat pribadi pada siswa kelas VII MTs Negeri 5 Cirebon tahun ajaran 2022/2023. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen dengan dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang diterapkan pendekatan kontekstual dan kelompok kontrol yang menggunakan metode ceramah. Sebanyak dua kelas yang terdiri dari 50 peserta didik diambil sebagai subjek penelitian, yaitu kelas VII-C (kelompok eksperimen) dan kelas VII-E (kelompok kontrol). Pembelajaran dilaksanakan dalam tiga pertemuan, yang mencakup pretest, perlakuan, dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan signifikan dalam keterampilan menulis surat pribadi antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Meskipun nilai rata-rata pretest kedua kelompok masih di bawah KKM, kelompok eksperimen yang menggunakan pendekatan kontekstual menunjukkan peningkatan yang lebih baik pada posttest, dengan nilai tertinggi 88, nilai sedang 78, dan nilai terendah 48. Sedangkan kelompok kontrol menunjukkan nilai tertinggi 80, nilai sedang 68, dan nilai terendah 48. Rata-rata nilai posttest kelompok eksperimen adalah 57,16 dengan standar deviasi 7,565, sementara kelompok kontrol memiliki rata-rata nilai posttest 57,04 dengan standar deviasi 9,365. Berdasarkan hasil uji normalitas data di atas menyatakan hasil posttest kelompok kontrol signifikannya 0,000. Hal itu menunjukkan bahwa data berdistribusi tidak normal karena signifikannya 0,00 < 0,05. Begitupun dengan hasil posttest kelompok eksperimen signifikannya 0,033. Hal itu juga menunjukkan bahwa data berdistribusi tidak normal karena signifikannya 0,033 < 0,05. Jadi dapat disimpulkan bahwa hasil posttest baik kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol keduanya berdistribusi tidak normal. Selain itu, uji homogenitas menunjukkan bahwa varian antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol tidak berbeda secara signifikan. Berdasarkan hasil uji Wilcoxon dan Mann-Whitney, dapat disimpulkan bahwa meskipun terdapat peningkatan yang signifikan pada kelompok eksperimen, tidak terdapat perbedaan signifikan antara hasil belajar kedua kelompok setelah posttest. Secara keseluruhan, penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan kontekstual efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis surat pribadi siswa. Pendekatan ini memotivasi siswa untuk menghubungkan materi pembelajaran dengan pengalaman hidup mereka, yang menghasilkan tulisan yang lebih kreatif, terstruktur, dan bermakna. Oleh karena itu, pendekatan kontekstual dapat menjadi alternatif yang efektif dalam pembelajaran menulis di kelas VII MTs Negeri 5 Cirebon. Kata Kunci: Pendekatan Kontekstual, Pembelajaran Menulis, Surat Pribadi.

[error in script]

Item Type:	Thesis (Bachelor)
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan (Umum) Pendidikan > Pendidikan (Umum) > Model Pembelajaran
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 10. Tadris Bahasa Indonesia
Depositing User:	Eka Cahya Nugraha
Date Deposited:	22 Jul 2026 07:44
Last Modified:	24 Jul 2026 01:56
URI:	http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/19178

Actions (login required)

View Item