EFEKTIVITAS MODEL JOYFUL LEARNING BERBASIS COLLABORATIVE LEARNING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI DI SMP NEGERI 1 CILIMUS

Nanda Rara Mulyani, (2026) EFEKTIVITAS MODEL JOYFUL LEARNING BERBASIS COLLABORATIVE LEARNING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI DI SMP NEGERI 1 CILIMUS. Bachelor thesis, S1 - Pendidikan Agama Islam.

	Text 2281010022_1_cover.pdf Download (449kB)
	Text 2281010022_2_bab1.pdf Download (390kB)
	Text 2281010022_6_bab5.pdf Download (276kB)
	Text 2281010022_7_dafpus.pdf Download (279kB)

Official URL: https://perpustakaan.uinssc.ac.id/

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan dan interaktif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penerapan model joyful learning berbasis collaborative learning terhadap motivasi belajar siswa. Model joyful learning berbasis collaborative learning didefinisikan sebagai model pembelajaran yang dirancang untuk menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, yang dipadukan dengan aktivitas kerja kelompok guna mencapai tujuan pembelajaran bersama. Model ini diyakini meningkatkan motivasi belajar siswa karena memberikan pengalaman belajar yang menarik dan aktif, serta menumbuhkan antusiasme, dan kerja sama yang membuat siswa merasa nyaman selama proses pembelajaran berlangsung. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari kelas VII B sebagai kelas eksperimen dan VII A sebagai kelas kontrol, masing-masing berjumlah 20 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa pada kelas eksperimen meningkat secara signifikan, dengan rata-rata pretest 63,40 menjadi 84,65 pada posttest. Sementara itu, kelas kontrol mengalami peningkatan dari 62,20 menjadi 71,25. Hasil uji Independent Sample t-test menunjukkan nilai signifikansi 0,001 < 0,05, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelas. Nilai rata-rata N-Gain Score kelas eksperimen sebesar 58,80% termasuk kategori cukup efektif. Dengan demikian, model joyful learning berbasis collaborative learning efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti.

[error in script]

Item Type:	Thesis (Bachelor)
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan (Umum)
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 1. Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	Eka Cahya Nugraha
Date Deposited:	22 Jul 2026 08:05
Last Modified:	22 Jul 2026 08:06
URI:	http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/19187

Actions (login required)

View Item