KONSEP PENDIDIKAN AKHLAK MENURUT IMAM AL-GHAZALI DAN IMPLEMENTASINYA DALAM PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DI SMP IT AKMALA SABILA

SOLEH SAPUTRA, (2026) KONSEP PENDIDIKAN AKHLAK MENURUT IMAM AL-GHAZALI DAN IMPLEMENTASINYA DALAM PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DI SMP IT AKMALA SABILA. Bachelor thesis, S1 - Pendidikan Agama Islam.

	Text 2281010025_1_cover.pdf Download (912kB)
	Text 2281010025_2_bab1.pdf Download (267kB)
	Text 2281010025_6_bab5.pdf Download (59kB)
	Text 2281010025_7_dafpus.pdf Download (171kB)

Abstract

Pendidikan akhlak memiliki peran penting dalam membentuk karakter peserta didik di tengah berbagai tantangan perkembangan zaman yang memengaruhi perilaku generasi muda. Meskipun berbagai program pembinaan karakter telah diterapkan di sekolah, implementasinya masih menghadapi berbagai kendala sehingga diperlukan penguatan melalui konsep pendidikan akhlak yang komprehensif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi konsep pendidikan akhlak menurut Imam Al-Ghazali dalam pembentukan karakter siswa di SMP IT Akmala Sabila. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sumber data terdiri dari informan utama seperti guru dan siswa, serta data pendukung dari dokumen sekolah. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji dengan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa karakter siswa di SMP IT Akmala Sabila secara umum telah berkembang ke arah positif, terutama dalam aspek religiusitas, kedisiplinan, dan sopan santun, meskipun masih terdapat sebagian kecil siswa yang menunjukkan perilaku kurang optimal. Konsep pendidikan akhlak menurut Imam Al-Ghazali menekankan pembentukan akhlak melalui penyucian jiwa (tazkiyatun nafs), pembiasaan (ta‘wīd), keteladanan (uswah), nasihat (mau‘izhah), serta pengawasan diri (murāqabah). Implementasi konsep tersebut di sekolah dilakukan melalui program pembiasaan ibadah seperti shalat dhuha dan tadarus, pembinaan adab, kegiatan mentoring, serta keteladanan guru. Meskipun demikian, terdapat beberapa kendala dalam implementasinya, seperti konsistensi pelaksanaan program, variasi keteladanan guru, serta pengaruh lingkungan eksternal dan teknologi digital. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa konsep pendidikan akhlak Imam Al-Ghazali memiliki relevansi yang kuat dan dapat diimplementasikan secara efektif dalam penguatan pendidikan karakter siswa, meskipun memerlukan konsistensi, evaluasi berkelanjutan, serta dukungan dari seluruh komponen pendidikan.

[error in script]

Item Type:	Thesis (Bachelor)
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan (Umum)
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 1. Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	Eka Cahya Nugraha
Date Deposited:	22 Jul 2026 08:16
Last Modified:	22 Jul 2026 08:16
URI:	http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/19192

Actions (login required)

View Item