MOH. ZAINAL ANBIYA, (2023) استخدام تطبيقات وسائط أندرويد لتحسني إتقان املفردات لطالب يف تعليم اللغة العربية )دراسة جتربية لطال ب الصل الامن ابملردرسة السلصية املتوسطة اإلسالنية شربون(. Bachelor thesis, S1- BAHASA ARAB.
|
Text
1908109150_1_cover.pdf Download (1MB) | Preview |
|
|
Text
1908109150_2_bab1.pdf Download (469kB) | Preview |
|
|
Text
1908109150_6_bab5.pdf Download (370kB) | Preview |
|
|
Text
1908109150_7_dafpus.pdf Download (372kB) | Preview |
Abstract
للغة العربية ىي كاحدة من اللغات األجنبية اليت يتعلمها العديد من اإلندكنيسيُت ، مبا يف ذلك الطالب اإلندكنيسيُت. لذلك من الضركرم دراسة كجود تعلم اللغة العربية ادلناسب للمتعلمُت غَت العرب. يتم تضمُت تعلم اللغة األجنبية يف ىذه احلالة ؽلكن أف يتم اللغة العربية بوسائل كأساليب سلتلفة (Aulia، al et Rambu. ص 44). ال ؽلكن فصل صلاح عملية التعلم عن دكر كسائط التعلم فيها، ألف األدكات التعليمية أك كسائل اإلعالـ جزء ال يتجزأ من العملية التعليمية يف ادلدارس. كابدلثل ، يف تدريس اللغة العربية ، كاليت عادة ما تكوف مطلوبة مع مواد تعليمية معقدة للغاية كمطابقة لطريقة حفظ ادلفردات. يف ىذه احلالة ، مطلوب معلم لغة عربية زلًتؼ إلتقاف االستخداـ الفعاؿ كالكفء للوسائط يف عملية التعلم لتحقيق األىداؼ احملددة. حيث أف ادلشكلة ابلنسبة لطالب الصف الثامن ابدلدرسة السلفية ادلتوسطة االسالمية ىي اطلفاض إتقاف ادلفردات العربية شلا يؤثر على اطلفاض نتائج التعلم لدل الطالب العربية. فأما أىداؼ من ىذا البحث، فكما يلي: 1) دلعرفة إتقاف ادلفردات لطالب يف تعليم اللغة العربية يف الفصل الثامن ابدلدرسة السلفية ادلتوسطة اإلسالمية شربوف قبل استخداـ كسائط (RPG (Game Playing Role. 2 (دلعرفة إتقاف ادلفردات لطالب يف تعليم اللغة العر بية يف الفصل الثامن ابدلدرسة السلفية ادلتوسطة اإلسالمية شربوف بعد استخداـ كسائط (RPG (Game Playing Role. 3 ( دلعرفة أتثَت تطبيق أندركيد كسائط(RPG (Game Playing Role لتحسُت إتقاف ادلفردات لطالب يف تعليم اللغة العربية. يف معاجلة عدـ اىتماـ الطالب بتعلم اللغة العربية كحتفيزىم على ذلك، ؽلكن استخداـ كسائط التعلم مثَتة لالىتماـ. استخداـ كسائط التعلم اليت تتوافق مع خصائص الطالب كادلواد اليت دتت دراستها ؽلكن أف يزيد من اىتماـ الطالب كحتفيزىم يف التعلم. كىذا يتماشى مع رأم Hamalik) 1986 (أف استخداـ كسائط التعلم يف عملية التدريس ؽلكن أف يوقظ الرغبات كاالىتمامات اجلديدة، كيلهم الدافع كحتفيز األنشطة التعليمية، بل كغللب أتثَتات نفسية على الطالب (2013 ,Arsyad(. نوع البحث يف ىذا البحث ىو البحث التجرييب (Exsperiment(، استخدمو الباحث دلعرفة أتثَت ادلتغَتات اليت مت عالجها (Siregar Syofian، ،2013 ص. 121). طريقة البحث يف ىذا البحث ىي الشبو التجرييب (eksperiment Quasi(. ىذا التصميم دلعرفة التأثَت من استخداـ كسائط التعلم على إطقاف ادلفردات لطالب يف تعليم اللغة العربية. أتثَت تطبيق أندركيد كسائط لتحسُت إتقاف طالب ادلفردات يف تعليم ا على بياانت جدكؿ اختبار الفرضية ن للغة العربية بناء ابستخداـ اختبار T للعينة ادلزدكجة. على درجات الطالب، مت احلصوؿ على قيمة معنوية 4.444 أقل 4.45 | sig) < tailed2- (Sig 0.05 α| . لذلك، تقبل Ha كرددت Ho ا من استخداـ ن ا كبَت ن بسببها، فيمكن استنتاج أف ىناؾ أتثَت تطبيقات كسائط أندركيد لتحسُت إتقاف طالب ادلفردات يف تعليم اللغة. الكلمات ادلفتاحية : العربية، كسائط التعلم، ادلفركدات
| Item Type: | Thesis (Bachelor) |
|---|---|
| Subjects: | Pendidikan > Pendidikan (Umum) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 2. Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | rosyidah rosyidah rosyidah |
| Date Deposited: | 31 Aug 2023 07:00 |
| Last Modified: | 31 Aug 2023 07:00 |
| URI: | http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/11809 |
Actions (login required)
 |
View Item |