ليزا نوراماليا, (2024) فعالية استخدام وسائط كتاب جيب (Book Pocket) من خلال طريقة المزاوجة (Match and Make) لرتقية إتقان المفردات لتلاميذ الصف السادس في المدرسة الابتدائية الإسلامية كونيجان. Bachelor thesis, S1-Tadris Bahasa Arab IAIN Syekh Nurjati.
![[img]](https://repository.syekhnurjati.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
2008102083_1_cover.pdf Download (580kB) |
|
Text
2008102083_2_bab1.pdf Download (324kB) |
|
Text
2008102083_6_bab5.pdf Download (305kB) |
|
Text
2008102083_7_dafpus.pdf Download (414kB) |
Abstract
تدف هذه الدراسة إىل اختبار فعالية استخدام وسائط كتب اجليب من خالل طريقة املطابقة ف حتسني إتقان املفردات العربية. يستخدم الباحثون األساليب الكمية جلمع البياانت وحتليلها. يرتبط هذا البحث أيضا مبوقف دروس اللغة العربية اليت تصنف كدروس أساسية وفقا لالئحة وزير الشؤون الدينية رقم 183 لسنة 2019 بشأن مناهج الرتبية الدينية اإلسالمية واللغة العربية. لذلك يتطلب األمر طريقة إعالمية وتعليمية فعالة وخالقة ومبتكرة وتتمتع ابملرونة. من املشاكل اليت حتدث، فإ ن الغرض من هذه الدراسة هو : )1( ملعرفة اتقان املفردات العربية قبل استخدام وسائط كتاب اجلي (book pocket )طريقة املزاوجة (match a make( (2 )ملعرفة اتقان املفردات العربية بعد استخدام وسائط كتاب اجليب pocket ) book )طريقة املزاوجة (match a make ( (3 )ملعرفة فعالية استخدام وسائط كتاب اجليب (book pocket (وطريقة املزاوجة make( (match a ف إتقان املفردات العربية منهج البحث املستخدم ف هذه الكتابة هو منهج كمي وطريقة حبث جتريبية مع تصميم حبثي لالختبار القبلي والبعدي جملموعة واحدة. يستخدم لتحديد ما إذا كان هناك أتثري لوسائل كتاب اجليب (book pocket (من خالل طريقة املزاوجة (match a make ( على زايدة إتقان مفردات اللغة العربية لدى طالب الصف السادس ىف مدرسة اال بتدائية اإلسالمية Kuningan Cihaur، وف هذا البحث هناك ثالثة أنواع من املتغريات وهي وسائط كتاب اجليب (book pocket (وطريقة صنع ماخت كمتغريات مستقلة ومن مث إتقان الطالب على ً للمفرداتكمتغري اتبع. وف هذه احلالة سيقوم الباحث بشرح أتثري املتغري املستقل على املتغري التابع. بناء األساس النظري املذكور أعاله، ميكن صياغة إطار فكري مفاده أن وسائط كتاب اجليب (book pocket (وطريقة املزاوجة a make( (match ميكن أن حتسن إتقان الطالب للغة، وخاصة ف تعلم اللغة العربية. )1( النتائج قبل استخدام وسائط كتاب اجليب ف تعلم إتقان املفردات درجة االختبار القبلي للمجموعة a .54 وكان متوسط درجة االختبار القبلي للمجموعة b .56.3( 2 )النتائج بعد استخدام وسائط كتاب اجليب و كان متوسط درجة اجملموعة a 82 ومتوسط درجات مشاركات اجملموعة b .84.6( 3 )فعالية استخدام وسائط كتاب اجليب وهذا يدل على التأثري والدليل هو أن نتائج الدراسة من خالل حساب اختبار عينة اختبار t املستقل، بقيمة > 0.000 سيج. )2 tailed )0.005 والقيمة اليت حصلت عليها جمموعة اختبار العينة املستقلة ا هي 0.653 ، وجمموعة الربد b هي 0.495 مع عدد عينة من الطالب 30 أن وسائط كتاب اجليب تعطي فعالية يعترب قواي أو Ha ويتم رفض Ho.
| Item Type: | Thesis (Bachelor) |
|---|---|
| Subjects: | Pendidikan > Teori dan Praktek Pendidikan > Pendidikan Tinggi |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 2. Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | rosyidah rosyidah rosyidah |
| Date Deposited: | 12 Aug 2024 03:17 |
| Last Modified: | 12 Aug 2024 03:17 |
| URI: | http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/14276 |
Actions (login required)
 |
View Item |