Implementasi Model Pembelajaran Kolaboratif terhadap Motivasi Belajar dan Penguasaan Materi Pendidikan Agama Islam Siswa Sekolah Menengah Pertama Nahdlatul Ulama Lemahabang

Amar Habibi, (2024) Implementasi Model Pembelajaran Kolaboratif terhadap Motivasi Belajar dan Penguasaan Materi Pendidikan Agama Islam Siswa Sekolah Menengah Pertama Nahdlatul Ulama Lemahabang. Masters thesis, UIN Siber Syekhnurjati.

	Text 1.COVER.pdf Download (1MB)
	Text 2. BAB I.pdf Download (801kB)
	Text 6. BAB V.pdf Download (907kB)
	Text 7. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran kolaboratif dalam meningkatkan penguasaan materi Pendidikan Agama Islam (PAI) dan motivasi belajar siswa kelas IX di SMP NU Lemahabang. Rumusan masalah yang dikaji adalah: (1) Bagaimana penerapan model pembelajaran kolaboratif pada pembelajaran PAI bagi peserta didik kelas IX di SMP NU Lemahabang? (2) Bagaimana dampak penerapan model pembelajaran kolaboratif pada penguasaan materi PAI siswa? (3) Bagaimana dampak penerapan model pembelajaran kolaboratif pada motivasi belajar siswa?. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi langsung, wawancara dengan kepala sekolah, wakil kepala kurikulum, dan guru PAI, angket siswa, serta dokumentasi kegiatan. Teknik analisis data dilakukan dengan triangulasi untuk memastikan validitas data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kolaboratif dilakukan secara bertahap, dimulai dari orientasi, pembentukan kelompok, pelaksanaan diskusi dan role play, hingga penilaian akhir. Penilaian dilakukan melalui pengamatan sikap kolaboratif, tes pengetahuan, dan evaluasi keterampilan. Sikap kolaboratif siswa, seperti kerja sama, tanggung jawab, dan kreativitas, mencapai persentase tinggi, yaitu lebih dari 90% dalam berbagai aspek. Dampak positif penerapan model ini terlihat pada penguasaan materi, di mana 87% siswa mencapai kategori "A" pada tes tulis dan 90% pada tes lisan. Penilaian keterampilan juga menunjukkan hasil serupa, dengan mayoritas siswa berada dalam kategori "A". Selain itu, motivasi belajar siswa meningkat, terlihat dari indikator seperti kedisiplinan, antusiasme, dan kebiasaan belajar yang baik. Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran kolaboratif efektif dalam meningkatkan penguasaan materi PAI dan motivasi belajar siswa. Pendekatan ini mendorong kolaborasi yang harmonis antara guru dan siswa serta menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. Inovasi dalam pembelajaran menjadi faktor penting dalam membentuk individu yang berkarakter, berprestasi, dan beriman sesuai dengan tujuan pendidikan. Kata Kunci: Pembelajaran Kolaboratif, Pendidikan Agama Islam, Motivasi Belajar

[error in script]

Item Type:	Thesis (Masters)
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran Kolaboratif ; Pendidikan Agama Islam ; Motivasi Belajar
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan (Umum) > Model Pembelajaran
Divisions:	Fakultas Pascasarjana > Program Magister > Pendidikan Islam > Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	tuti alawiyah alawiyah
Date Deposited:	15 Jan 2025 03:55
Last Modified:	15 Jan 2025 03:55
URI:	http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/14704

Actions (login required)

View Item