IMPLEMENTASI DAN PROBLEMATIKA FORCED BLENDED MODEL DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM: STUDI KASUS TUGAS ASYNCHRONOUS DI SMP NEGERI 2 GUNUNG JATI CIREBON

, RISMA SOLEHAH (2026) IMPLEMENTASI DAN PROBLEMATIKA FORCED BLENDED MODEL DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM: STUDI KASUS TUGAS ASYNCHRONOUS DI SMP NEGERI 2 GUNUNG JATI CIREBON. Bachelor thesis, S1 - Pendidikan Agama Islam.

	Text 2281010012_1_cover.pdf Download (1MB)
	Text 2281010012_2_bab1.pdf Download (377kB)
	Text 2281010012_6_bab5.pdf Download (163kB)
	Text 2281010012_7_dafpus.pdf Download (196kB)

Official URL: https://perpustakaan.uinssc.ac.id/

Abstract

Perkembangan teknologi informasi mendorong perubahan dalam proses pembelajaran, termasuk dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Salah satu bentuk penerapannya adalah forced blended learning, yaitu perpaduan antara pembelajaran tatap muka dan pembelajaran daring melalui tugas digital asynchronous yang dapat dikerjakan siswa pada waktu yang berbeda. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi serta problematika Forced Blended Model dalam pelaksanaan tugas digital asynchronous di SMP Negeri 2 Gunung Jati. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian meliputi bagian kurikulum, guru PAI, dan peserta didik. Motode penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan stufi kaus dan teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan uji keabsahan data menggunakan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Forced Blended Model dilakukan melalui integrasi pembelajaran tatap muka dengan pemberian tugas digital asynchronous menggunakan media pembelajaran daring. Model ini membantu meningkatkan pemahaman materi, kemandirian belajar, dan literasi digital siswa. Namun, pelaksanaannya masih menghadapi beberapa kendala seperti keterbatasan akses internet, kedisiplinan siswa, serta pemahaman terhadap instruksi tugas. Dengan demikian, penerapan Forced Blended Model berpotensi meningkatkan efektivitas pembelajaran apabila didukung oleh perencanaan yang baik, pendampingan guru, serta ketersediaan sarana dan prasarana yang memadai

[error in script]

Item Type:	Thesis (Bachelor)
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan (Umum)
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 1. Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	Eka Cahya Nugraha
Date Deposited:	09 Apr 2026 07:45
Last Modified:	09 Apr 2026 07:45
URI:	http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/17702

Actions (login required)

View Item