Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Sosial Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Pada Materi Sistem Gerak Manusia Kelas XI

Ajeng Nurfazihahtun, (2026) Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Sosial Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Pada Materi Sistem Gerak Manusia Kelas XI. Bachelor thesis, S1 - Tadris Ilmu Pengetahuan Alam Biologi.

	Text 2108106031_1_cover.pdf Download (669kB)
	Text 2108106031_2_bab1.pdf Download (418kB)
	Text 2108106031_6_bab5.pdf Download (386kB)
	Text 2108106031_7_dafpus.pdf Download (383kB)

Official URL: https://perpustakaan.uinssc.ac.id/

Abstract

Penelitian ini di latarbelakangi oleh rendahnya keterampilan berpikir kreatif siswa pada materi sistem gerak manusia di SMAN 1 Mandirancan menjadi latar belakang penelitian ini. Siswa cenderung pasif sehingga potensi berpikir kreatif mereka belum berkembang secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media sosial TikTok, menganalisis perbedaan peningkatan keterampilan berpikir kreatif antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, serta mendeskripsikan respon siswa terhadap pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain quasi experimental (pretest-posttest control group design). Sampel dipilih secara purposive random sampling, terdiri dari kelas XI.A sebagai kelas eksperimen (34 siswa) dengan model PBL berbantuan TikTok, dan kelas XI.B sebagai kelas kontrol (34 siswa) dengan pembelajaran konvensional. Analisis data menggunakan uji normalitas, homogenitas, N-Gain, dan Independent Samples t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL berbantuan TikTok meningkatkan aktivitas dan keterampilan berpikir kreatif siswa pada setiap sintaks pembelajaran. Kelas eksperimen memperoleh nilai posttest 82,59 dengan N-Gain 62,12, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang memperoleh posttest 80,06 dan N-Gain 57,43. Uji Independent Samples t-test menunjukkan nilai signifikansi 0,021 (p < 0,05), yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelas. Respon siswa terhadap pembelajaran PBL berbantuan TikTok juga tergolong sangat positif; siswa merasa lebih termotivasi dan aktif dalam mengekspresikan ide kreatif melalui pembuatan konten video edukatif. Penerapan model PBL berbantuan media sosial TikTok terbukti secara signifikan lebih efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa pada materi sistem gerak manusia dibandingkan pembelajaran konvensional

[error in script]

Item Type:	Thesis (Bachelor)
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan (Umum)
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 5. Tadris Ilmu Pengetahuan Alam Biologi
Depositing User:	Eka Cahya Nugraha
Date Deposited:	13 Apr 2026 04:17
Last Modified:	15 Apr 2026 04:33
URI:	http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/17786

Actions (login required)

View Item