PEMANFAATAN WORDWALL DALAM MENINGKATKAN PARTISIPASI SISWA PADA PEMBELAJARAN (IPS DIGITAL) DI SMP ASSALAFIYAH KRANGKENG

, Nur Aisah (2026) PEMANFAATAN WORDWALL DALAM MENINGKATKAN PARTISIPASI SISWA PADA PEMBELAJARAN (IPS DIGITAL) DI SMP ASSALAFIYAH KRANGKENG. Bachelor thesis, S1 - Tadris Ilmu pengetahuan Sosial.

	Text 2281040051_1_cover.pdf Download (566kB)
	Text 2281040051_2_bab1.pdf Download (92kB)
	Text 2281040051_6_bab5.pdf Download (79kB)
	Text 2281040051_7_dafpus.pdf Download (145kB)

Abstract

Rendahnya partisipasi siswa dalam pembelajaran IPS digital menjadi permasalahan di SMP Assalafiyah Krangkeng dengan hanya 30-35% siswa aktif, sementara 65 70% pasif. Penyebabnya adalah minimnya media interaktif, dominasi metode ceramah, dan keterbatasan fasilitas teknologi khususnya tidak tersedianya LCD di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pemanfaatan Wordwall dalam meningkatkan partisipasi siswa pada pembelajaran IPS digital di SMP. Penelitian ini menekankan bagaimana penggunaan Wordwall sebagai media pembelajaran interaktif dapat mendorong keterlibatan siswa, serta mengidentifikasi bentuk partisipasi yang muncul dan faktor-faktor yang mendukung maupun menghambat keberhasilannya. Kerangka teoretis penelitian ini berpijak pada teori konstruktivisme Piaget dan Vygotsky, pembelajaran sosial Bandura, serta konsep keterlibatan siswa menurut Fredricks yang membagi partisipasi menjadi behavioral, cognitive, dan emotional engagement. Dengan kerangka ini, penelitian menganalisis bagaimana Wordwall dapat memfasilitasi konstruksi pengetahuan secara aktif dan meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran IPS digital. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif ini dilaksanakan September dengan Desember 2025 dengan subjek guru IPS dan 36 siswa kelas VIII. Pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber, teknik, dan waktu. Analisis menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Wordwall efektif meski tanpa LCD dengan strategi adaptif. Tiga fitur Wordwall (Quiz Box, Spin the Wheel, True or False) meningkatkan partisipasi dalam empat dimensi: behavioral engagement (keberanian menjawab, keaktifan bergerak), cognitive engagement (strategi mencari kata kunci, pembagian peran kolaboratif), emotional engagement (antusiasme tinggi, ekspresi gembira), dan social engagement (peningkatan interaksi dan kerja sama kelompok). Faktor pendukung penggunaan Wordwall meliputi antusiasme siswa , kompetisi positif, penilaian tanpa penalti, dan kompetensi guru. Faktor penghambat penggunaan Wordwall mencakup layar laptop kecil, internet tidak stabil, dan dominasi siswa percaya diri. Penelitian ini berkontribusi teoretis memperkaya kajian Student Engagement dalam pembelajaran IPS digital dan praktis sebagai model pembelajaran inklusif di sekolah dengan keterbatasan infrastruktur teknologi

[error in script]

Item Type:	Thesis (Bachelor)
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan (Umum)
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 6. Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial
Depositing User:	Eka Cahya Nugraha
Date Deposited:	13 Apr 2026 07:43
Last Modified:	13 Apr 2026 07:43
URI:	http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/17829

Actions (login required)

View Item