PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN CLASSPOINT TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA

, MUHAMAD FIKRI (2025) PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN CLASSPOINT TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA. Bachelor thesis, S1 - Tadris Matematika.

	Text 2008105014_1_cover.pdf Download (1MB)
	Text 2008105014_2_bab1.pdf Download (52kB)
	Text 2008105014_6_bab5.pdf Download (32kB)
	Text 2008105014_7_dafpus.pdf Download (248kB)

Official URL: https://perpustakaan.uinssc.ac.id/

Abstract

Rendahnya kemampuan penalaran matematis siswa Indonesia, sebagaimana tercermin dalam hasil TIMSS (2023) dan PISA (2022), serta minimnya integrasi teknologi dalam pembelajaran menjadi latar belakang penelitian ini. Studi ini bertujuan untuk menganalisis implementasi model Problem-Based Learning (PBL) yang dibantu media ClassPoint, mengukur tingkat kemampuan penalaran matematis siswa sebelum dan sesudah perlakuan, serta menguji signifikansi pengaruh model tersebut. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi mencakup seluruh siswa kelas VIII MTs Negeri 1 Indramayu tahun ajaran 2025/2026, dengan sampel berjumlah 63 orang yang dibagi menjadi kelas eksperimen (menerima PBL berbantuan ClassPoint) dan kelas kontrol (PBL tanpa ClassPoint). Pengumpulan data dilakukan melalui instrumen tes esai dan angket yang telah teruji validitas dan reliabilitasnya. Temuan penelitian mengungkap bahwa: (1) Penerapan PBL dengan ClassPoint diimplementasikan dalam lima tahapan dengan memanfaatkan berbagai fitur interaktif; (2) Respon siswa pada penerapan model PBL berbantuan Classpoint mendapat rata-rata presentase diatas 74% pada aspek dimensi interaktivitas, efektivitas, pemecahan masalah, dan pemahaman konseptual; (3) Hasil rata-rata skor pre-test pada kelas VIII B sebesar 11,13 sedangkan hasil post-test sebesar 21,13 terjadi peningkatan 10 poin; (4) Hasil uji paired sample t test dan independent sample t-test (masing-masing sig. 0,000), serta nilai N-Gain 0,52 (kategori sedang) pada kelas eksperimen (VIII B) lebih tinggi dari kelas kontrol (VIII A) 0,15 (kategori rendah) membuktikan adanya pengaruh signifikan model PBL berbantuan ClassPoint. Dengan demikian, disimpulkan bahwa integrasi ClassPoint ke dalam model PBL efektif dalam meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa dan layak dijadikan sebagai inovasi pembelajaran matematika

[error in script]

Item Type:	Thesis (Bachelor)
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan (Umum)
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 4. Tadris Matematika
Depositing User:	Eka Cahya Nugraha
Date Deposited:	13 Apr 2026 07:53
Last Modified:	13 Apr 2026 07:59
URI:	http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/17834

Actions (login required)

View Item