PERBANDINGAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA ANTARA YANG MENDAPAT PEMBELAJARAN PDEODE DENGAN YANG MENDAPAT PEMBELAJARAN POE2WE

, SISKA ZAHARA (2026) PERBANDINGAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA ANTARA YANG MENDAPAT PEMBELAJARAN PDEODE DENGAN YANG MENDAPAT PEMBELAJARAN POE2WE. Bachelor thesis, S1 - Tadris Matematika.

	Text 2281050086_1_cover.pdf Download (725kB)
	Text 2281050086_2_bab1.pdf Download (336kB)
	Text 2281050086_6_bab5.pdf Download (310kB)
	Text 2281050086_7_dafpus.pdf Download (329kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman matematis siswa yang ditandai dengan kesulitan dalam menjelaskan kembali konsep, menghubungkan antar konsep, serta menerapkan konsep matematika dalam pemecahan masalah kontekstual. Kondisi tersebut menunjukkan bahwa pembelajaran matematika masih cenderung berorientasi pada prosedur dan belum sepenuhnya mendorong terbentuknya pemahaman konseptual yang mendalam. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang mampu melibatkan siswa secara aktif dalam membangun pengetahuan. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui kemampuan pemahaman matematis siswa setelah penerapan model pembelajaran PDEODE (Predict-Discuss-Explain-Observe-Discuss-Explain); (2) mengetahui kemampuan pemahaman matematis siswa setelah penerapan model pembelajaran POE2WE (Predict-Observe-Explain-Elaborate-Write-Evaluate); dan (3) mengetahui perbedaan kemampuan pemahaman matematis siswa antara yang mendapat pembelajaran PDEODE dengan yang mendapat pembelajaran POE2WE. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu berbentuk counterbalanced design yang melibatkan dua kelas sebagai kelas eksperimen. Subjek penelitian adalah siswa yang memperoleh perlakuan pembelajaran pada materi relasi dan fungsi. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan pemahaman matematis yang disusun berdasarkan delapan indikator, yaitu menyatakan kembali konsep dengan bahasa sendiri, mengklasifikasikan objek berdasarkan sifat tertentu, memberikan contoh dan bukan contoh, menyajikan konsep dalam berbagai representasi, menjelaskan hubungan antar konsep, memilih dan menggunakan prosedur yang tepat, menerapkan konsep dalam pemecahan masalah, serta menentukan syarat perlu dan cukup suatu konsep. Data dianalisis melalui uji prasyarat (normalitas dan homogenitas) serta uji hipotesis untuk mengetahui perbedaan rata-rata kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua model pembelajaran mampu meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa pada kategori baik, namun terdapat perbedaan antara siswa yang mendapat pembelajaran PDEODE dan POE2WE. Model PDEODE menunjukkan keunggulan pada aspek diskusi konseptual dan klarifikasi miskonsepsi melalui tahapan diskusi ganda, sedangkan model POE2WE lebih menonjol pada aspek elaborasi, penulisan reflektif, dan evaluasi pemahaman individu. Temuan ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan strategi pembelajaran konstruktivistik dalam matematika dengan menunjukkan bahwa karakteristik langkah pembelajaran berpengaruh terhadap capaian indikator pemahaman matematis tertentu. Penelitian ini dibatasi pada materi Relasi dan Fungsi serta pada dua kelas eksperimen dalam satu satuan pendidikan, sehingga generalisasi hasil perlu dilakukan secara hati-hati. Orisinalitas penelitian ini terletak pada perbandingan langsung dua model konstruktivistik yang memiliki sintaks serupa namun dengan penekanan tahap yang berbeda dalam satu desain penelitian yang seimbang. Penelitian ini memiliki nilai penting secara teoritis dalam memperkaya kajian tentang efektivitas model pembelajaran terhadap kemampuan pemahaman matematis, serta secara praktis memberikan alternatif bagi guru dalam memilih model pembelajaran yang sesuai untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika secara lebih bermakna dan reflektif.

[error in script]

Item Type:	Thesis (Bachelor)
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan (Umum) Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 4. Tadris Matematika
Depositing User:	Eka Cahya Nugraha
Date Deposited:	13 Apr 2026 08:17
Last Modified:	13 Apr 2026 08:17
URI:	http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/17843

Actions (login required)

View Item