Raden Rimba Alfasya Masriwilaga, (2026) تأثير طريقة التعلم التعاوني القائمة على ألعاب البانتوميم على إتقان مفردات طلاب الصف الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية 4 شربون. Bachelor thesis, S1 - Pendidikan Bahasa Arab.
![[img]](https://repository.syekhnurjati.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
2108102077_1_cover.pdf Download (945kB) |
|
Text
2108102077_2_bab1.pdf Download (338kB) |
|
Text
2108102077_6_bab5.pdf Download (276kB) |
|
Text
2108102077_7_dafpus.pdf Download (334kB) |
Abstract
يتماشى هذا المشهد العام مع نتائج الملاحظة الميدانية في المدرسة الثانوية الحكومية ٤ شربون، حيث تم اكتشاف فجوة ومشكلة حقيقية تتعلق بضعف إتقان الطلاب للمفردات. تُظهر بيانات الاختبارات اليومية أن الأغلبية العظمى من الطلاب حصلوا على درجات منخفضة وأقل من معيار الحد الأدنى للإنجاز (KKM 75)، حيث أن ٨٦,٧ ٪ من الطلاب لم يحققوا الاكتمال في التعلم. الأهداف في هذا البحث هو: (١) لمعرفة مدى إتقان المفردات لدى طلاب الصف الثامن بالمدرسة الثانوية الحكومية ٤ شربون قبل تطبيق طريقة التعلم التعاوني القائمة على ألعاب البانتوميم (البانتوميم). (٢) لمعرفة مدى إتقان المفردات لدى طلاب الصف الثامن بالمدرسة الثانوية الحكومية ٤ شربون بعد تطبيق طريقة التعلم التعاوني القائمة على ألعاب البانتوميم . (٣) لمعرفة مدى تأثير طريقة التعلم التعاوني القائمة على ألعاب البانتوميم في ترقية إتقان المفردات لدى طلاب الصف الثامن بالمدرسة الثانوية الحكومية ٤ شربون. يستخدم هذا البحث المنهج الكمي. وتصميم البحث المستخدم هو تصميم ما قبل التجريبية (Pre-Experimental Design) بنوع تصميم الاختبار القبلي والبعدي لمجموعة واحدة (One-Group Pretest-Posttest Design) والذي يتم إجراؤه بدون مجموعة مقارنة. تم اختيار العينة باستخدام طريقة العينات الهادفة (Purposive Sampling) والتي بلغت ٣٢ طالباً صالحاً للتحليل من طلاب الصف الثامن. تشمل طرق جمع البيانات تطبيق تقنيات الملاحظة والاختبار الكتابي في شكل اختبار قبلي واختبار بعدي. أما أساليب تحليل البيانات فتتضمن التحليل الإحصائي الوصفي، واختبار الطبيعية (Shapiro-Wilk) كشرط أساسي، واختبار الفرضيات باستخدام اختبار T للعينة المزدوجة (Paired Sample T-Test). أظهرت نتائج البحث ما يلي: (١) مستوى إتقان المفردات لدى الطلاب قبل تطبيق طريقة التعلم التعاوني القائمة على ألعاب البانتوميم كان منخفضاً جداً، ويتضح ذلك من خلال بلوغ متوسط الدرجة في الاختبار القبلي ٣٦,٦٣ فقط. (٢) مستوى إتقان المفردات لدى الطلاب بعد تطبيق الطريقة شهد تحولاً وقفزة كبيرة، حيث ارتفع متوسط درجة الصف في الاختبار البعدي بشكل كبير إلى ٦٧,٠٦. (٣) يوجد تأثير إيجابي وكبير لطريقة التعلم التعاوني القائمة على ألعاب البانتوميم على إتقان إتقان الطلاب للمفردات. تم إثبات ذلك من خلال نتائج اختبارT للعينية المزدوجة بقيمة 12.273- ومستوى دلالة ٠,٠٠٠ (p < ٠,٠٥)، مما يرفض تماماً الفرضية الصفرية (H0) ويقبل الفرضية البديلة (Ha).
| Item Type: | Thesis (Bachelor) |
|---|---|
| Subjects: | Pendidikan > Pendidikan (Umum) P Language and Literature > PL Languages and literatures of Eastern Asia, Africa, Oceania |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 2. Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Eka Cahya Nugraha |
| Date Deposited: | 13 Jul 2026 04:03 |
| Last Modified: | 13 Jul 2026 04:03 |
| URI: | http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/18246 |
Actions (login required)
 |
View Item |