تطوير وسيلة تعليمية رقمية جماعية في صورة لعبة "الثعبان والسلم" لإتقان مفردات اللغة العربية لدى طلاب الصف العاشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ٢ بمدينة شربون

Annisa Ul Azizah, (2026) تطوير وسيلة تعليمية رقمية جماعية في صورة لعبة "الثعبان والسلم" لإتقان مفردات اللغة العربية لدى طلاب الصف العاشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ٢ بمدينة شربون. Bachelor thesis, S1 - Pendidikan Bahasa Arab.

	Text 2281020029_1_cover.pdf Download (860kB)
	Text 2281020029_2_bab1.pdf Download (384kB)
	Text 2281020029_6_bab5.pdf Download (289kB)
	Text 2281020029_7_dafpus.pdf Download (320kB)

Official URL: https://perpustakaan.uinssc.ac.id/

Abstract

إن إتقان المفردات يُعدّ أساسًا في تعلم اللغة العربية لأنه يمثل قاعدة لبناء المهارات اللغوية الأخرى، وهي الاستماع، والتحدث، والقراءة، والكتابة. وقد أظهرت الملاحظات الأولية أن مستوى إتقان المفردات لدى الطلاب ما زال في الفئة المتوسطة إلى المنخفضة، مما يستلزم وسيلة تعليمية مبتكرة لزيادة الدافعية والمشاركة في عملية التعلم. يهدف هذا البحث إلى تطوير وسيلة تعليمية رقمية لإتقان المفردات العربية في صورة لعبة "الثعبان والسلم" تكون تفاعلية وتعاونية. ومن المتوقع أن تسهم هذه الوسيلة في تحسين نتائج التعلم وخلق جو دراسي ممتع ومحفّز، وتشجع الطلاب على المشاركة الفعّالة داخل الصف. يستند تطوير الوسيلة التعليمية إلى نظرية التعليم القائم على الألعاب التي تؤكد أن عناصر اللعب قادرة على رفع الدافعية الذاتية للطلاب وتعزيز مشاركتهم، إضافة إلى تسهيل التعلم ذي المعنى. ومن خلال دمج الجوانب المعرفية والوجدانية، يُتوقع أن تعالج هذه الوسيلة النقص الذي لم تتمكن الطرق التقليدية من تجاوزه. اعتمد البحث منهج البحث والتطوير (R&D) باستخدام نموذج ADDIE (التحليل، التصميم، التطوير، التنفيذ، التقويم). وكان موضوع البحث طلاب الصف العاشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ٢ بمدينة شربون، مع استخدام أدوات تشمل اختبار الصدق والثبات لأسئلة المفردات، تقييم الخبراء في المادة والوسائط، بالإضافة إلى اختبار قبلي وبعدي لقياس نتائج التعلم. أظهرت نتائج البحث أن: (١) عملية تطوير الوسيلة تمت بنجاح وفق نموذج ADDIE وأنتجت منتجًا صالحًا؛ (٢) تقييم الخبراء جاء مرتفعًا مما يؤكد صلاحية الوسيلة؛ (٣) استجابة الطلاب كانت إيجابية مع زيادة الدافعية والمشاركة؛ (٤) فعالية الوسيلة ثبتت من خلال ارتفاع نتائج الاختبار البعدي مقارنة بالاختبار القبلي ومتوسط N-Gain في الفئة العالية، مما يدل على أن الوسيلة الرقمية المطوّرة فعّالة في تحسين إتقان المفردات العربية لدى طلاب الصف العاشر.

[error in script]

Item Type:	Thesis (Bachelor)
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan (Umum)
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 2. Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Eka Cahya Nugraha
Date Deposited:	14 Jul 2026 04:11
Last Modified:	14 Jul 2026 04:11
URI:	http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/18355

Actions (login required)

View Item