Vanesa Soraya Putri, (2026) استكشاف تجارب تعلم اللغة العربية في الصف العاشر بالمدرسة الثانوية الحكومية ٣ شربون منظورا ظاهريا. Bachelor thesis, S1 - Pendidikan Bahasa Arab.
![[img]](https://repository.syekhnurjati.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
2281020053_1_cover.pdf Download (2MB) |
|
Text
2281020053_2_bab1.pdf Download (426kB) |
|
Text
2281020053_6_bab5.pdf Download (215kB) |
|
Text
2281020053_7_dafpus.pdf Download (366kB) |
Abstract
يتمثل خلفية هذا البحث في وجود اختلافات في تجارب تعلم اللغة العربية لدى طلاب الصف العاشر، والتي تتأثر بخلفيات تعليمية متنوعة، مثل خريج المدرسة المتوسطة الحكومية، و خريج المدرسة المتوسطة الإسلامية، و خريج المعهد. وتؤثر هذه الاختلافات على الاستعداد الأولي، وعملية التكيف، وكذلك طريقة فهم الطلاب لمواد اللغة العربية. بالإضافة إلى ذلك، تؤثر الاختلافات في مستوى مشاركة الطلاب في عملية التعلم أيضًا على جودة تجربة التعلم لدى الطلاب، لذا من المهم دراسة تجربة التعلم لدى الطلاب بعمق ومساهمتها في عملية التعلم. تتمثل أهداف هذه الدراسة في: (١) لمعرفة تجارب طلاب الصف العاشر في المدرسة الثانوية الحكومية ٣ شربون في تعلم اللغة العربية، و(٢) لمعرفة مساهمة تجارب تعلم اللغة العربية لطلاب الصف العاشر في المدرسة الثانوية الحكومية ٣ شربون. يستند إطار عمل هذا البحث إلى الرؤية القائلة بأن تجربة التعلم تتشكل من خلال التفاعل بين العوامل الداخلية والخارجية. فخلفية الطالب التعليمية، ودوافعه، واستراتيجياته في التعلم، باعتبارها عوامل داخلية، إلى جانب أساليب التدريس ودور المعلم، باعتبارهما عاملين خارجيين، تساهم جميعها في تشكيل تجربة التعلم لدى الطالب. ولذلك، يستخدم هذا البحث نهجًا ظاهريًا لفهم التجربة الذاتية للطلاب. تم استخدام منهجية بحثية نوعية ذات تصميم ظاهري. وشمل موضوع البحث طلاب الصف العاشر من خلفيات تعليمية متنوعة، بالإضافة إلى مدرسي اللغة العربية كمصادر معلومات داعمة. وتم جمع البيانات من خلال المقابلات المعمقة والملاحظة والتوثيق. أما تحليل البيانات فقد تم من خلال تقليص البيانات، وتصنيف الموضوعات، والوصف النسيجي، والوصف الهيكلي، واستخلاص جوهر التجربة. أظهرت نتائج البحث ما يلي: (١) تجارب تعلم اللغة العربية تختلف من حيث القدرة على التكيف، والتي تتأثر بالخلفية التعليمية، حيث يميل طلاب خريج المدرسة المتوسطة الإسلامية خريج المعهد إلى أن يكونوا أكثر استعدادًا مقارنةً بخريجي المدرسة المتوسطة الحكومية، ولكن الدافع والرغبة في التعلم واستراتيجيات التعلم تلعب أيضًا دورًا مهمًا في تطور قدرات الطلاب، و(٢) مساهمة تجارب تعلم اللغة العربية في تطوير الجوانب المعرفية والعاطفية للطلاب، أي تحسين فهم المواد وقدرات القراءة، مع تكوين اهتمام الطلاب ودافعهم وثقتهم بأنفسهم في عملية التعلم.
| Item Type: | Thesis (Bachelor) |
|---|---|
| Subjects: | Pendidikan > Pendidikan (Umum) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 2. Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Eka Cahya Nugraha |
| Date Deposited: | 14 Jul 2026 07:21 |
| Last Modified: | 14 Jul 2026 07:21 |
| URI: | http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/18420 |
Actions (login required)
 |
View Item |