تأثير الأساليب المركبة (التدريب، ربط الصور، الكتابة التعاونية) على ترقية مهارات الكتابة طلاب مدرسة نهضة العلماء الإسلامية أستناجفورا

Nadia Kamilatul Ulya, (2026) تأثير الأساليب المركبة (التدريب، ربط الصور، الكتابة التعاونية) على ترقية مهارات الكتابة طلاب مدرسة نهضة العلماء الإسلامية أستناجفورا. Bachelor thesis, S1 - Pendidikan Bahasa Arab.

	Text 2281020060_1_cover.pdf Download (735kB)
	Text 2281020060_2_bab1.pdf Download (396kB)
	Text 2281020060_6_bab5.pdf Download (247kB)
	Text 2281020060_7_dafpus.pdf Download (343kB)

Official URL: https://perpustakaan.uinssc.ac.id/

Abstract

تستند هذه الدراسة إلى ضعف مهارات الكتابة باللغة العربية لدى الطلاب، لا سيما في صياغة الجمل وفقًا لقواعد اللغة العربية، واستخدام المفردات بشكل صحيح، وتطوير الأفكار في شكل نصوص متسلسلة. ويعزى ضعف هذه المهارات إلى أن عملية التعلم لا تزال تفتقر إلى التنوع ولا تشرك الطلاب بشكل فعال في عملية التعلم. ولذلك، هناك حاجة إلى ابتكار طرق تعليمية من خلال الجمع بين طرق التدريب، ربط الصور، الكتابة التعاونية لتحسين مهارات الكتابة لدى الطلاب. يهدف هذا البحث إلى: (١) تحديد مستوى مهارات الكتابة لدى الطلاب قبل تطبيق الجمع بين طرق التدريب والتصور البصري والكتابة التعاونية؛ (٢) معرفة مستوى مهارة الكتابة لدى الطلاب بعد تطبيق هذه الأساليب؛ و (٣) معرفة تأثير تطبيق مزيج من أساليب التدريب المتكرر، والتصور البصري للصور، والكتابة التعاونية على تحسين مهارات الكتابة لدى طلاب الصف السابع ج في مدرسة نهضة العلماء الإسلامية أستاناجافورا شربون. استخدمت هذه الدراسة نهجًا كميًا بتصميم انحدار خطي بسيط لمجموعة واحدة قبل الاختبار وبعده. وبلغ عدد عينة الدراسة ٢٢ طالبًا من الصف السابع ج في مدرسة مدرسة نهضة العلماء الإسلامية أستاناجافورا شربون بمدينة سيريبون، تم اختيارهم باستخدام تقنية العينة الموجهة. تم جمع البيانات من خلال الاختبارات (الاختبار التمهيدي والاختبار النهائي) والاستبيان. تم تحليل البيانات باستخدام الإحصاء الوصفي، واختبار شروط التحليل، واختبار الفرضيات باستخدام تحليل الانحدار الخطي البسيط، واختبار t، ومعامل التحديد. أظهرت نتائج البحث أن مهارات الكتابة لدى الطلاب قبل تطبيق المزيج من الأساليب حصلت على متوسط ٥١,٦٥، بينما ارتفعت بعد تطبيق الأساليب إلى ٥٤,٠٤. وبذلك حدث ارتفاع في الدرجات بمقدار ٢,٣٩ نقطة بعد تطبيق المعالجة. وبناءً على نتائج اختبار الفرضيات، تبين أن مزيج أساليب والتصور البصري والكتابة التعاونية له تأثير إيجابي على تحسين مهارات الكتابة لدى الطلاب. أظهرت نتائج التحليل أن قيمة معامل التحديد (R^2) بلغت ٠,٦٧٠ أو ٦٧٪، مما يعني أن ٦٧٪ من تحسن مهارات الكتابة لدى الطلاب ناتج عن تطبيق هذه الأساليب المركبة، في حين أن الـ ٣٣٪ المتبقية ناتجة عن عوامل أخرى خارج نطاق البحث. بناءً على نتائج هذا البحث، يمكن استنتاج أن تطبيق مزيج من طرق التدريب، ربط الصور، الكتابة التعاونية له تأثير إيجابي وفعال إلى حد كبير في تحسين مهارات الكتابة لدى طلاب الصف السابع ج في مدرسة مدرسة نهضة العلماء الإسلامية أستاناجافورا شربون بمدينة سيريبون. وقد نجحت هذه الطرق في خلق بيئة تعليمية أكثر نشاطًا وتعاونية وارتباطًا بالسياق، مما ساهم في دعم تحسين قدرات الطلاب في الكتابة باللغة العربية.

[error in script]

Item Type:	Thesis (Bachelor)
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan (Umum)
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 2. Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Eka Cahya Nugraha
Date Deposited:	14 Jul 2026 07:53
Last Modified:	14 Jul 2026 07:53
URI:	http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/18448

Actions (login required)

View Item