Korelasi Pohon Literasi terhadap Keterampilan Membaca Teks Fiksi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas 7 di SMP Negeri 1 Gantar

Indri Nuraeni, (2026) Korelasi Pohon Literasi terhadap Keterampilan Membaca Teks Fiksi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas 7 di SMP Negeri 1 Gantar. Bachelor thesis, S1- Tadris bahasa Indonesia.

	Text 1908110025_1_cover.pdf Download (3MB)
	Text 1908110025_2_bab1.pdf Download (337kB)
	Text 1908110025_6_bab5.pdf Download (245kB)
	Text 1908110025_7_dafpus.pdf Download (293kB)

Official URL: https://web.syekhnurjati.ac.id

Abstract

Permasalahan rendahnya literasi membaca di kalangan siswa Indonesia, sebagaimana tercermin dari hasil PISA 2022 yang menempatkan Indonesia pada peringkat ke-63 dari 81 negara dengan skor 359 poin, menjadi latar belakang utama penelitian ini. Fenomena serupa teridentifikasi di SMP Negeri 1 Gantar, di mana hanya 41% siswa kelas VII yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal dalam keterampilan membaca teks fiksi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis korelasi antara pemanfaatan media pohon literasi dengan keterampilan membaca teks fiksi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas VII di sekolah tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Sampel penelitian terdiri dari 60 siswa kelas VII yang diambil melalui teknik purposive sampling. Instrumen pengumpulan data meliputi kuesioner pohon literasi yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya (Cronbach's Alpha = 0,690) serta tes keterampilan membaca teks fiksi. Teknik analisis data mencakup statistik deskriptif, uji normalitas Kolmogorov-Smirnov, uji linearitas, dan uji korelasi Product Moment Pearson. Hasil penelitian menunjukkan terdapat korelasi yang signifikan antara pohon literasi dengan keterampilan membaca teks fiksi (r = 0,374; sig. 0,034 < 0,05). Tingkat hubungan kedua variabel berada pada kategori rendah dengan arah positif, yang mengindikasikan bahwa peningkatan pemanfaatan pohon literasi diikuti oleh peningkatan keterampilan membaca teks fiksi. Koefisien determinasi (r² = 0,1399) menunjukkan bahwa pohon literasi memberikan kontribusi sebesar 14% terhadap keterampilan membaca teks fiksi, sedangkan 86% sisanya dipengaruhi oleh faktor�faktor lain yang tidak diteliti. Simpulan penelitian ini adalah terdapat korelasi positif yang signifikan antara pohon literasi dan keterampilan membaca teks fiksi siswa kelas VII SMP Negeri 1 Gantar, meskipun kontribusinya tergolong kecil. Penelitian ini merekomendasikan optimalisasi integrasi pohon literasi dalam pembelajaran secara sistematis serta perlunya penelitian lanjutan dengan melibatkan variabel lain dan metode eksperimental untuk memperoleh pemahaman yang lebih komprehensif. Kata Kunci: Korelasi, Pohon Literasi, Keterampilan Membaca, Teks Fiksi, Pembelajaran Bahasa Indonesia

[error in script]

Item Type:	Thesis (Bachelor)
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan (Umum) > Literasi
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 10. Tadris Bahasa Indonesia
Depositing User:	Eka Cahya Nugraha
Date Deposited:	22 Jul 2026 08:09
Last Modified:	24 Jul 2026 01:58
URI:	http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/19188

Actions (login required)

View Item