PENGARUH MODEL CORE BERBANTUAN MEDIA KOKAMI TERHADAP DISPOSISI MATEMATIS DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA

NURHAYATI, (2026) PENGARUH MODEL CORE BERBANTUAN MEDIA KOKAMI TERHADAP DISPOSISI MATEMATIS DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA. Bachelor thesis, S1 - Tadris Matemetika.

	Text 2281050011_1_cover.pdf Download (1MB)
	Text 2281050011_2_bab1.pdf Download (347kB)
	Text 2281050011_6_bab5.pdf Download (215kB)
	Text 2281050011_7_dafpus.pdf Download (345kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya disposisi matematis dan kemampuan pemecahan masalah siswa akibat kurangnya keterlibatan aktif serta rendahnya motivasi belajar matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) berbantuan media kokami terhadap disposisi matematis dan kemampuan pemecahan masalah siswa. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kuantitatif dengan desain quasi eksperimen. Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas X di SMAN 1 Jamblang yang terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 33 siswa dan dipilih melalui teknik cluster random sampling. Kelas eksperimen diberikan perlakuan berupa pembelajaran menggunakan model CORE berbantuan media kokami, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket disposisi matematis dan tes kemampuan pemecahan masalah yang telah memenuhi kriteria validitas dan reliabilitas. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji prasyarat dan dilanjutkan dengan uji independent sample t-test, effect size serta uji manova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil uji independent sample t-test menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,048 < 0,05 dengan nilai t hitung -2,018, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima, yang berarti terdapat perbedaan signifikan pada disposisi matematis antara siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Selanjutnya, hasil uji effect size menunjukkan bahwa pengaruh model pembelajaran CORE berbantuan media kokami terhadap disposisi matematis termasuk kategori kecil (Cohen's d = 0,498). Hasil uji independent sample t-test yang kedua menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,002 < 0,05 dengan nilai t hitung -3,199, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima, hal ini menunjukkan adanya perbedaan signifikan pada kemampuan pemecahan masalah antara kedua kelas, dengan rata-rata kelas eksperimen (72,73) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (60,30). Selanjutnya, hasil uji effect size menunjukkan bahwa pengaruh model pembelajaran CORE berbantuan media kokami terhadap kemampuan pemecahan masalah termasuk kategori sedang (Cohen's d = 0,788). Adapun hasil uji manova menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,004 < 0,05, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima yang menunjukkan bahwa model pembelajaran CORE berpengaruh signifikan secara simultan terhadap disposisi matematis dan kemampuan pemecahan masalah siswa, dengan besar pengaruh sebesar 16,4%. Maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran CORE berbantuan media kokami berpengaruh signifikan dalam meningkatkan disposisi matematis dan kemampuan pemecahan masalah siswa. Model ini dapat dijadikan sebagai alternatif pembelajaran yang efektif untuk menciptakan pembelajaran matematika yang lebih aktif, interaktif, dan bermakna.

[error in script]

Item Type:	Thesis (Bachelor)
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan (Umum)
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 4. Tadris Matematika
Depositing User:	Eka Cahya Nugraha
Date Deposited:	30 Jul 2026 08:47
Last Modified:	30 Jul 2026 08:47
URI:	http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/19403

Actions (login required)

View Item