EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN ADAPTIF BERBANTUAN EDUCAPLAY TERHADAP KECEMASAN MATEMATIKA PADA SISWA

MOHAMMAD HISNY, (2026) EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN ADAPTIF BERBANTUAN EDUCAPLAY TERHADAP KECEMASAN MATEMATIKA PADA SISWA. Masters thesis, S1 - Tadris Matemetika.

	Text 2281050016_1_cover.pdf Download (972kB)
	Text 2281050016_2_bab1.pdf Download (142kB)
	Text 2281050016_6_bab5.pdf Download (79kB)
	Text 2281050016_7_dafpus.pdf Download (148kB)

Abstract

Kecemasan Matematika merupakan salah satu permasalahan yang sering dialami siswa dalam pembelajaran matematika dan dapat menimbulkan rasa takut, tegang, kurang percaya diri, serta kecenderungan menghindari aktivitas yang berkaitan dengan matematika. Kondisi tersebut menunjukkan perlunya strategi pembelajaran yang lebih interaktif, fleksibel, dan mampu menyesuaikan kebutuhan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat Kecemasan Matematika siswa sebelum dan sesudah pembelajaran pada kelas kontrol dan kelas eksperimen, serta mengetahui efektivitas pembelajaran adaptif berbantuan Educaplay terhadap Kecemasan Matematika siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment. Subjek penelitian terdiri dari kelas 8A sebagai kelas kontrol yang memperoleh pembelajaran konvensional dan kelas 8B sebagai kelas eksperimen yang memperoleh pembelajaran adaptif berbantuan Educaplay, masing-masing berjumlah 33 siswa. Instrumen yang digunakan berupa angket Kecemasan Matematika dan angket pembelajaran adaptif berbantuan Educaplay yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, perhitungan N-Gain, uji normalitas, uji homogenitas, independent sample t-test, serta uji pengaruh melalui regresi linear sederhana, korelasi, dan koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat Kecemasan Matematika siswa pada kelas kontrol tetap berada pada kategori tinggi, sedangkan pada kelas eksperimen menurun dari kategori tinggi menjadi rendah setelah diterapkan pembelajaran adaptif berbantuan Educaplay. Hasil N-Gain menunjukkan bahwa kelas kontrol termasuk kategori tidak efektif (0,95%), sedangkan kelas eksperimen termasuk kategori cukup efektif (63,58%). Hasil independent sample t-test menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelas (Sig. 0,000 < 0,05). Hasil regresi menunjukkan bahwa pembelajaran adaptif berbantuan Educaplay berpengaruh signifikan terhadap Kecemasan Matematika siswa dengan nilai korelasi 0,866 dan koefisien determinasi 75,0%. Selain itu, respons siswa terhadap pembelajaran adaptif berbantuan Educaplay memperoleh persentase rata-rata 80,6% dengan kategori sangat baik. Penelitian ini dibatasi pada siswa kelas VIII MTs Salafiyah Bode dan hanya berfokus pada variabel Kecemasan Matematika. Orisinalitas penelitian ini terletak pada penerapan pembelajaran adaptif berbantuan Educaplay sebagai alternatif pembelajaran matematika yang tidak hanya menekankan penggunaan media digital, tetapi juga berupaya menciptakan pengalaman belajar yang lebih nyaman, interaktif, dan sesuai kebutuhan siswa. Dengan demikian, pembelajaran adaptif berbantuan Educaplay dapat menjadi strategi pembelajaran yang cukup efektif untuk membantu menurunkan tingkat Kecemasan Matematika siswa.

[error in script]

Item Type:	Thesis (Masters)
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan (Umum)
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 4. Tadris Matematika
Depositing User:	Eka Cahya Nugraha
Date Deposited:	31 Jul 2026 02:29
Last Modified:	31 Jul 2026 02:29
URI:	http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/19413

Actions (login required)

View Item